"扶貧先扶智,，治貧先治愚。"黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育扶貧工作,，多次對發(fā)展教育,、提高貧困地區(qū)人民的經濟社會文化水平等作出重要論述,，并強調"把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，這才是根本的扶貧之策。"

教育程度高低直接影響著增收技能和創(chuàng)收途徑,。許多家庭之所以貧困,，甚至出現貧困代際傳遞，除了因當地環(huán)境條件較差,、基礎設施落后,，產業(yè)項目少、就業(yè)機會少,、致富門路少以外,，在很大程度上還因教育跟不上，導致其思想觀念落后,，擺脫貧困的知識和技能缺乏,，脫貧信心和能力不足。在一些非貧困甚至是相對富裕地區(qū),，其之所以貧困人口非常少,，最主要的原因就是相當部分家庭的收入不僅來源于打工，有的還憑借家庭成員一技之長或經營資產資本獲得高額報酬,，實現增收創(chuàng)收,。試想一個沒有文化知識的勞動者,，如何去掌握滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的技能本領,，又如何去懂得資產資本的經營管理和風險規(guī)避。習近平總書記在2015年全國兩會期間就強調："扶貧先扶智,，絕對不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上,，堅決阻止貧困代際傳遞。"

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,。在當今高速發(fā)展的信息時代,，文化程度低的貧困人口，他們很難通過獲得不錯的就業(yè)機會和工作崗位來增加收入,，改變貧困的命運,。他們要想成為一個行業(yè)領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，要成為農業(yè)產業(yè)的投資經營者,，首當是自身思想觀念的轉變,、知識短板的補齊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高,、經營管理經驗的豐富,。而這些正是需要通過接受教育來實現,。長遠看，要想從根本上消除貧困,，離不開教育,。必須強化教育在農村經濟發(fā)展中的重要地位，堅持把教育扶貧作為扶貧中的重中之重,。

牢牢抓住教育扶貧之根本,。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，是實施教育扶貧的根本任務所在,。2017年春節(jié)前夕，習近平總書記在河北張家口看望慰問基層干部群眾時就指出,，"要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計,，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，切斷貧困代際傳遞,。"

加強義務教育，筑牢教育扶貧基礎,。聚焦"精準"二字,，推進教育扶貧。一方面要著力強化教育均衡,，加大貧困地區(qū)教育事業(yè)的政策傾斜和財政投入,，改善農村貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件,。加強貧困地區(qū)高素質教師隊伍建設,，提高農村教育質量。加強社會保障,，為貧困生提供資助,，兜牢不讓一個孩子因貧失學的底線，阻斷貧困代際傳遞,。另一方面要根據貧困地區(qū)實際情況和存在的問題制定較強針對性的教育扶貧舉措,，讓貧困家庭子女都能接受公平而有質量的教育，共享優(yōu)質教育,，不讓孩子們輸在起跑線上,，為其日后的升學、深造,、就業(yè),、提能等創(chuàng)造條件、打下基礎，讓孩子對自己通過知識改變命運有信心,、對未來有希望,。

加強職業(yè)教育，提高教育扶貧質效,。一技在手,，終身受益。發(fā)展職業(yè)教育是提高貧困人口文化知識,、科學技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，實現脫貧致富的最有效途徑。正所謂授人以魚不如授人以漁,。習近平總書記強調,，要鼓勵開展職業(yè)教育，讓貧困人口子女學到一門技術,，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。因此，各高校要扎實開展教育扶貧對口幫扶,，在人才培養(yǎng),、產業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)規(guī)劃,、醫(yī)療服務,、科技成果轉化等方面為貧困地區(qū)予以大力支持。各職業(yè)學校要根據貧困地區(qū)產業(yè)發(fā)展現狀和職業(yè)技能人才需求情況,，以勞動技術技能培訓為重點,，實施好向貧困地區(qū)定向招生、定向培養(yǎng)的專項計劃,，把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，確保孩子們畢業(yè)后回到農村或走入城市能有一技之長實現就業(yè)。各社會培訓機構要著眼于提高勞動力崗位技能和就業(yè)能力,，以農民夜校,、農民工課堂等各種形式,，為農民群眾學習各類知識文化,、技能技術，促進農業(yè)產業(yè)發(fā)展提供平臺,。最終實現教育強民,、技能富民、就業(yè)安民,。（鄧尤福）