教育是民族振興,、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題,?！芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會上,，習(xí)近平總書記提出了教育工作的這一根本任務(wù),。如何培養(yǎng)人？在堅(jiān)定理想信念上下功夫,，在厚植愛國主義情懷上下功夫,，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫,，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，這“六個(gè)下功夫”,，正是重要方法論,。

本版今起推出系列評論，探討如何做好“六個(gè)下功夫”,，培養(yǎng)出更多社會主義建設(shè)者和接班人,，為祖國建設(shè)添磚加瓦，為民族復(fù)興鋪路架橋,。

——編 者

“孩子這個(gè)年紀(jì),，不只需要童話，還需要英雄?！蹦车貙W(xué)校開展向劉胡蘭學(xué)習(xí)的活動(dòng),，一些家長不理解。一位老師慷慨陳詞,，以“挺身而出為大家成其為英雄”曉之以理,，以遠(yuǎn)離英雄使孩子“從小不能明白善惡是非”動(dòng)之以情，擲地有聲的回答引來網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊,。堅(jiān)定理想信念,，筑牢精神底座，解決好世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的問題，正是教育的職責(zé)所在,、使命所系,。

理想信念教育關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這一教育工作的根本性問題,。放眼古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人,。社會主義建設(shè)者和接班人,，定語只能是“社會主義”。在全國教育大會上,，習(xí)近平總書記以“六個(gè)下功夫”凝練概括出社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),，把“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”擺在首要位置。這意味著,，教育工作培養(yǎng)的人,，必須是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,，必須是樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的有志之才,。

小麥灌漿期，陽光跟不上,，就會耽誤一季莊稼的收成,。理想信念是個(gè)體奮斗的動(dòng)力和方向，對青少年而言,，恰似陽光之于小麥,，絕不是可有可無，更不能隨意裁量,。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,，知識體系搭建尚未完成,，價(jià)值觀塑造尚未成形，若是第一?？圩涌坼e(cuò)了,，剩余的扣子都會扣錯(cuò)。能不能正確看待小我夢想和大我情懷,，能不能正確認(rèn)識中國大勢和世界潮流,，能不能正確處理個(gè)人奮斗和國家需要，無不系之于理想信念的“總開關(guān)”,。正所謂,，澆花澆根，育人育心,。推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,，建設(shè)教育強(qiáng)國不能脫離立德鑄魂，辦好人民滿意的教育亦需要在加強(qiáng)理想信念教育中塑造有理想有信念,、能奮斗敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,。

“一個(gè)民族最深沉的精神追求,，一定要在其薪火相傳的民族精神中來進(jìn)行基因測序,。”理想信念是一個(gè)民族精氣神的“鈣片”,，理想信念的傳承總是被寄予強(qiáng)烈期望,。需要看到的是，現(xiàn)在的青少年長期生活在和平環(huán)境之下,，沒有體驗(yàn)過民族生死存亡的苦難,，沒有經(jīng)歷過血與火的考驗(yàn)，少了些艱難困苦的奮斗,，人生閱歷相對有限,。“最可怕的敵人,，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念,。”如果不加以正確引導(dǎo)和長期教育,，青少年就難以樹立正確理想信念,，甚至可能走偏。從“分?jǐn)?shù)滿當(dāng)當(dāng),、腦袋空蕩蕩”之類的信仰空虛,，到“90后遭遇‘中年危機(jī)’”之類的精神早衰，再到“長著中國臉,，不是中國心,，沒有中國情,，缺少中國味”之類的“基因蛻變”，雖然都只是少數(shù)現(xiàn)象,，但理想信念弱化,、軟化的問題值得重視。

“從其大體為大人,，從其小體為小人,。”理想信念并不空虛飄渺,，擦亮年輕的眼睛,、點(diǎn)燃奮斗的火炬，關(guān)鍵要善于從國家歷史,、現(xiàn)實(shí)成就,、國際比較中汲取真理和道義的力量。讀一讀近代史,、革命史,，就能從歷史邏輯中發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨和社會主義中國源自“歷史的選擇、人民的選擇”,；看一看過去40年各地翻天覆地的變化,，就能從現(xiàn)實(shí)邏輯中把脈中國夢的大勢所趨、人民對美好生活的熱切所期,；對比觀察“中國之治”和“西方之亂”,，就能從國際視野中汲取更多眾志成城、矢志復(fù)興的力量……把握歷史之脈,，順應(yīng)時(shí)代之潮,，響應(yīng)夢想之喚，理想信念教育才能入腦入心,、滋心潤魂,，真正激蕩起塑造挺拔靈魂的偉力。

作為未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,，青少年一代在理想信念教育中厚植道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，我們這個(gè)民族就有了永不枯竭的奮斗意志,，就能形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,。正如先賢所吶喊的，“讓我們做了我們的事,，更可以為中國喚起來更偉大的人”,。