廈門中小學幼兒園開學第一天，為了讓孩子們盡快收心投入學習,，不少學校使出了發(fā)福袋,、送紅包,、玩游戲等招式,。松柏二小返校的學生們領到由校長和老師派發(fā)的福袋和紅包,，內容包括申請免寫一次作業(yè),、校長擁抱合影一次等,。（2月27日《海西晨報》）

報道中的這一次花式開學迎新，其形式和內容,，一是具有春節(jié)氣息，二是充滿低齡孩子的童趣,。這對于學生收心學習大有裨益,。其中“申請免寫一次作業(yè)”，雖然能換來孩子們的開心和笑聲,，卻折射出當今中小學生學習負擔的沉重,，其中的味道充滿苦澀。

“我準備在作業(yè)最多的時候用這張卡,?！蔽迥昙壍囊幻_心地說，她抽到了免寫一次作業(yè)的福利,?？梢韵胂螅敌５膶W生與其說是過了一個寒假,，不如說大都經(jīng)歷了一次沉重的作業(yè)之旅,。累積以往在校的作業(yè)之累，有些返校的學生對新的學年可能會有所畏懼,，甚至會滋生厭學情緒,。

對于作業(yè)過多，最能與學生感同身受的是他們的父母,，不僅是孩子們拖得苦,，有些家長也被綁架。有能力的可以指導一下,，沒有能力的只好陪到深更半夜,。學生被作業(yè)壓垮，父母被孩子作業(yè)拖疲，但有些老師對學生拼命完成的作業(yè)并不認真批改,。有些超出孩子們情商智商發(fā)展水平的所謂作業(yè),，就成了老師家長默認的“家長作業(yè)”，那些由家長越俎代庖的作品,，也許能成為自己孩子進階的敲門磚,，因為粉飾了教學的現(xiàn)實，最終扭曲了教育,，影響了孩子真實的成長,。

做作業(yè)本來是學習的應有形式，作為學生和家長,，對布置的作業(yè)應有一份敬重,。那些過多過重的作業(yè)，有可能是老師對教學把握不準,，但確有少數(shù)老師把超重作業(yè)當作對學生的處罰,，當作老師抖威風的手段，這就難免學生會把做作業(yè)當成服苦役,。由校方提出可以“申請免寫一次作業(yè)”,，筆者愿意把這當成學校對作業(yè)自省的一種表達。

既然有多余的無用的作業(yè),，筆者就對多年前曾要孩子少做或者不做那些海量作業(yè)的主觀決定釋然了,。既然有作業(yè)可以“免寫”，學校和老師為什么不主動“自裁”,，而要學生來申請,，僅僅成為開學時的“福袋”呢？