臨近畢業(yè)季，各大校園中不斷進(jìn)出的廢品車(chē)成為常見(jiàn)景象。畢業(yè)生收拾行囊離開(kāi)校園,，一箱箱用了多年的書(shū)成了“累贅”,，不帶走就得就地處理，“白菜價(jià)”賣(mài)廢品成了多數(shù)學(xué)生不得已的選擇,，也成為大學(xué)書(shū)籍最終的歸宿。近日，記者走訪(fǎng)北京,、鄭州、新鄉(xiāng)多所高校發(fā)現(xiàn),，宿舍樓旁舊書(shū)回收的生意異?；鸨浔澈笫嵌嗄甏嬖诘碾[性浪費(fèi)（7月5日 新華網(wǎng)）

又是一年一度的學(xué)生畢業(yè)季,，各大高?！岸终搲焙透浇厥照救缤暌粯赢惓；鸨?。畢業(yè)生收拾行李準(zhǔn)備離校,，成箱舊書(shū)無(wú)法帶走，于是不惜低價(jià)開(kāi)銷(xiāo)舊書(shū),，大量書(shū)籍被當(dāng)廢品賤賣(mài)回收站?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，賤賣(mài)書(shū)本是很多學(xué)子無(wú)奈的選擇,，但畢業(yè)季成了“賣(mài)書(shū)季”卻值得我們反思,。

有數(shù)據(jù)顯示，生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的樹(shù)木,，需要消耗凈水100噸,、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸,。雖然書(shū)籍賤賣(mài)給二手書(shū)販，可以流向造紙廠(chǎng)進(jìn)行再生產(chǎn),，不過(guò)這其間依然會(huì)帶來(lái)很大的成本,，比之于直接利用，則屬于極大的浪費(fèi),。

早些年就有人呼吁課本循環(huán)利用,，但從實(shí)行效果來(lái)看并不理想。反思畢業(yè)季變成“賣(mài)書(shū)季”,，亟待用“循環(huán)體系”來(lái)化解,。書(shū)籍可以由新變舊，但知識(shí)卻沒(méi)有新舊之分，實(shí)現(xiàn)書(shū)本的循環(huán)利用,，特別是教材的再利用,，既屬于節(jié)約辦教育的題中之義，也屬于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的題中之義。為此，與其任由畢業(yè)生把書(shū)本廉價(jià)賣(mài)掉,，不如學(xué)校組織他們把書(shū)籍資料無(wú)償或者低價(jià)轉(zhuǎn)讓給低年級(jí)學(xué)生。這樣做不僅節(jié)約資源,，避免浪費(fèi)，也給在校生獲取學(xué)習(xí)資料提供了便利,。

同時(shí),，畢業(yè)季變成“賣(mài)書(shū)季”，暴露出的社會(huì)問(wèn)題更需要反思,。古人如遇遷徙之事,，好學(xué)者不顧錢(qián)糧也會(huì)帶上幾車(chē)的書(shū)籍，孔夫子搬家更是一車(chē)車(chē)竹簡(jiǎn),，比起如今的紙卷又怎可相提并論,？將書(shū)作為沉重的包袱而棄之的背后，是各種教材過(guò)多過(guò)濫的現(xiàn)實(shí),。毋庸諱言,，如今的學(xué)校并不是每本教材都有用武之地。比如說(shuō),，許多高校統(tǒng)一使用的英語(yǔ)教材,，加上各種配套資料，四年下來(lái)不下二十余本,，而每年所學(xué)的無(wú)非就是那一兩本,，如此繁冗的教材，變相地變成了某些人的利益,，而最終被學(xué)生遺棄在角落，這又是誰(shuí)的罪過(guò),、誰(shuí)的損失,？

一麻袋舊書(shū)賣(mài)出去換不來(lái)一條新麻袋，著實(shí)讓人心疼,。畢業(yè)季變成“賣(mài)書(shū)季”在警示我們,，一方面要盡快形成循環(huán)利用書(shū)本的共識(shí)，并在行動(dòng)上有所突破,，以求在解決畢業(yè)生處理書(shū)本之惑時(shí),，讓綠色教育也有可以實(shí)現(xiàn)的新途徑。另一方面，要加快教材體系改革,，削減重復(fù)的,、浪費(fèi)的教材發(fā)行，讓每一本書(shū)都物有所值,，值得翻了又翻,，如此誰(shuí)還會(huì)把書(shū)籍當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，乃至于急于賤賣(mài)而后快,？

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