日前，在第三屆（上海市小學生）美麗漢字征文活動頒獎現(xiàn)場,，前來參加活動的學生,、家長和老師得知一個消息后驚呆了：原本評出的獲獎作品有420篇，結果有超過一成的文章被查出有抄襲,，被主辦方取消了獲獎資格,。

10篇獲獎作文就有1篇是抄襲，這是什么情況,？考慮到這次征文活動的參賽作文超過3萬篇,，存在抄襲行為的又有多少,？不敢想象,。為杜絕抄襲行為，主辦方耗費大量人力,，甚至參照本科生畢業(yè)論文查重標準進行仔細排查,。一場征文活動，搞得如此狼狽不堪,，讓人哭笑不得,。

小學生作文抄襲,，主謀只能是家長,。多數(shù)小學生連抄襲的概念都分不清楚，也不明白照著別人的稿子抄有什么問題,。多數(shù)情況下,，都是家長親自上陣,，手把手幫小孩完成抄襲過程。主辦方的一項問卷調(diào)查也表明了這點,。在參加調(diào)查的逾4萬名家長中,，多達60%的家長表示曾幫助孩子完成過作文。也因如此,，才會出現(xiàn)參加征文的小學生剛滿一歲就參加汶川地震悼念活動并且“淚流滿面”的情形,。這明顯是家長把孩子給帶溝里去了。

這樣做除了讓子女蒙羞,，也給孩子起了很壞的榜樣,。小學是孩子辨是非、明對錯的階段,，此舉若給他們留下“抄作文不算抄”的印象,，難保以后他們也會效仿，把抄襲精神“發(fā)揚光大”,?？梢溃粌H國外大學對抄襲行為絕對零容忍,，如今國內(nèi)高校對論文抄襲的處罰也越來越嚴厲,。所以，家長在小學階段給孩子灌輸這種不誠實的想法,，后果其實很嚴重,。

為什么參加一個征文活動，家長也要幫小孩抄襲呢,？看這場活動的陣仗也就不難明白,，家長們不光是沖著讓孩子提高寫作能力來的——只要參加活動獲獎，孩子就多一張證書,，以后小升初面試也就多了一塊敲門磚,。這才是真相。這場征文活動就是這么被玩壞的,。否則,，哪來那么多人對寫作文有那么大的熱情呢？平時,，不知多少小孩看到寫作文的作業(yè)就頭痛！

說起來,，這又是一個起跑線上的悲劇,。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們帶著孩子奔波于不同的課外培訓班,，現(xiàn)身于各類競賽考場,。奧數(shù)競賽,、少兒劍橋英語考級自然是家長扎堆的地方，而近年來,，作文培訓也日益受到家長重視,。這主要是作文占分多、提高不易,。所以,，有些家長在小學一二年級就開始下意識地通過各種培訓和競賽,，試圖提高孩子的作文水平,。可要知道,，一二年級的學生,，字都認不全呢。

作文沒有捷徑,。要想提高作文水平,，除了掌握詞匯，更多是要靠廣泛閱讀,，這樣才能增強語感,，開拓思路，提高表達能力,。但許多家長不是鼓勵孩子多閱讀,，而是帶孩子參加各種作文培訓和競賽，以為讓孩子多學點寫作技巧就能達到目的,，殊不知,，這只會培養(yǎng)出刻板化的寫作方式。這對孩子的作文思維和靈感是一種很大傷害,。

至于在征文中玩貓膩,，抄襲代筆，這根本不是為提高孩子的作文水平,，而是弄虛作假,，只為一紙獲獎證書了。這樣做只會是搬起石頭砸自己的腳,。