6月7日,，打開各大門戶網(wǎng)站,，映入眼簾的頭條新聞基本都是與“高考作文題”有關(guān)。全社會關(guān)注高考作文題,，這是大概只在中國才有的文化現(xiàn)象,，也說明“高考”在人們心目中的重要地位。（6月7日 中國教育網(wǎng)）

高考語文考試結(jié)束了,，與往年一樣,，高考作文再一次引發(fā)了舉國關(guān)注。名師評點,，作家作文,，段子手吐槽……儼然構(gòu)成了一幅全民狂歡的景象。這種對高考作文的關(guān)注由來已久,，至今不見削弱,，很值得關(guān)注。

有人說,，高考作文之所以受到關(guān)注,，是因為在各種學科中，談論高考作文最沒有門檻,，幾乎每個人都可以說兩句,。而像其他一些科目，特別是數(shù)理化,，談論是要有條件講資格的,，對于很多人來說，曾經(jīng)學到的知識早就還給了老師,。這樣的調(diào)侃,，看似有一點道理，但還是流于形式,，并沒有看到背后的深層次問題,。

總體來看，這幾年高考作文題得到的點贊不多,。這其中一個最大的原因,，就是高考作文題脫離現(xiàn)實,。客觀地看,，要想出一道全民認可的作文題,，是很難的，甚至是不可能的,。而且,，所謂好與不好也是相對的。對于局外人來說,，一些高考作文題可能沒有多少亮點,，但對于教育界人士，特別是對于學生來說,，可能并不是這么認為,。這也提醒我們，在談論高考作文時,，少一點自以為是，少一點“傲慢與偏見”,，要多一點尊重多一點寬容,。

但是，輿論的批評,，也并非沒有可取之處,。確實，這些年來高考作文在與現(xiàn)實的結(jié)合度上,，還有很大不足,。“文章合為時而著,，歌詩合為事而作”,，一個時代有著一個時代的文風，文風也不可避免地影響著時代,。作文命題并不只是命題者的獨角戲,，如果高考作文還在孤芳自賞，還只是在秀命題者的智商,，而絲毫沒有考慮到生動的現(xiàn)實,，作文教育就難免還會受到質(zhì)疑和批評。

只是,，需要改革的何止是作文,？時針擺動的比人們想象得還要快。真是歲月如梭,，恢復高考已經(jīng)40年了,。對于今天的教育現(xiàn)實,，對于今天的高考體制，誰都認為需要改革,，可是誰都不敢輕啟改革,。在這其中，有的是能力問題,，有的是擔當問題,，有的則是利益問題。

談論教育改革是需要時機的,，是需要切口的,，而高考作文正提供了這樣的時機，這樣的切口,。對于很多人來說,，在圍觀高考作文時，夾雜著很多對教育的陳見,。許多人正是因為看到教育改革遲遲不能上路,，或者對教育改革有著諸多不滿，于是在高考這樣的節(jié)點上,，通過圍觀高考作文這樣的方式,，表達著自己的心聲。所以我們才會看到,，每年的高考作文題,，都會引發(fā)各種各樣的圍觀。而無論命題者做出怎樣的努力,，也總會面臨各種各樣的解構(gòu),。這是高考作文的宿命。

今天,，輿論借高考作文圍觀教育改革,，在圍觀作文也是在圍觀教育?？梢灾v,，只要教育改革還沒有上路，還沒有取得實質(zhì)性的成果,，輿論還會通過圍觀作文的方式圍觀教育,。也正是從這一意義上講，要聽懂圍觀背后的真民意,，理解輿論對于教育的憂思和希冀,。恢復高考已經(jīng)40年了,，也應該進入“不惑”階段了,。