畢業(yè)照也是個(gè)無形課堂，提升對畢業(yè)照的價(jià)值認(rèn)同,，就該多一些親力親為,，少一些投機(jī)取巧，或許這樣會辛苦些,，卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋,。

據(jù)媒體報(bào)道，有網(wǎng)友爆料“近日在四川成都龍泉中學(xué)高三畢業(yè)班拍攝畢業(yè)照時(shí)發(fā)生了件尷尬事,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只和文理科精英班兩個(gè)班級進(jìn)行了合影,，在其他班洗出來的合影照片中，這一排領(lǐng)導(dǎo)卻被驚奇地PS上了畫面……” 該校校辦主任介紹,，成都龍泉中學(xué)高中辦學(xué)規(guī)模較大，今年高三年級有近30個(gè)班,。

“PS畢業(yè)照”并非新鮮話題,，有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，拍畢業(yè)照眾口難調(diào)卻要呈現(xiàn)出最佳視覺效果,，要耗費(fèi)不少準(zhǔn)備時(shí)間,。和20多個(gè)班拍畢業(yè)照，對校領(lǐng)導(dǎo)來說確實(shí)不容易,，選兩個(gè)“重點(diǎn)班”做代表,，然后再用PS技術(shù)實(shí)現(xiàn)“無中生有”，也算是事半功倍的捷徑,。

通常,，資源該被如何利用，取決于哪種利用方式更有效率,，但一旦過分追求利益最大化或效率最大化,，往往會傷感情。對畢業(yè)生而言,，畢業(yè)照是一次難以復(fù)制的儀式,，既是對一段求學(xué)生涯的告別，也是對未來生活的一種希冀,，濃縮著畢業(yè)生對母校的文化認(rèn)同與真摯感情,。“PS畢業(yè)照”，讓畢業(yè)生在感情上難以接受,。況且,，既然畢業(yè)照面向所有畢業(yè)生，便理應(yīng)一視同仁,，只和成績好的精英班合影,，暴露了教育管理者的勢利與傲慢，而對畢業(yè)生區(qū)別對待的做法,，也可能觸動一些畢業(yè)生的敏感神經(jīng),。

與高中相比，大學(xué)的畢業(yè)照難度更大,，卻很少出現(xiàn)“PS畢業(yè)照”,，為何？畢業(yè)文化作為校園文化的重要組成部分,，在大學(xué)得到了足夠的價(jià)值認(rèn)同,。不論是畢業(yè)典禮，還是畢業(yè)晚會,、畢業(yè)照,，都旨在給畢業(yè)生一次難忘的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對母校的熱愛與認(rèn)同,，將母校與畢業(yè)生打造成為情感共同體,。

越是真誠的態(tài)度、真實(shí)的力量,，才越能打動人心,。“PS畢業(yè)照”傳遞出的負(fù)面影響不容忽視,。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因分身乏術(shù),、角色沖突不能參與拍攝畢業(yè)照，也無須通過PS的方式來走捷徑,。

法國思想家盧梭在其著作《愛彌兒》中提出:“最好的教育就是無所作為的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生,，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能……” 畢業(yè)照也是個(gè)無形課堂,，提升對畢業(yè)照的價(jià)值認(rèn)同,，就該多一些親力親為，少一些投機(jī)取巧,，或許這樣會辛苦些,，卻是為教者對真誠和愛的無聲詮釋。