歲月不居,，時(shí)節(jié)如流,，又是一年高考到了。從1977年恢復(fù)高考,，到現(xiàn)在已經(jīng)四十年過去了,，無數(shù)莘莘學(xué)子通過高考進(jìn)入高等學(xué)府深造,，改變了人生命運(yùn)。早在年初,，輿論場就彌漫著一股回憶高考的氣息,。而這幾天，隨著高考的到來,，緬懷氣息漸濃，人們爭相講述著高考和自己的故事,，講述著高考和這個(gè)國家的故事,。

如果沒有高考,社會(huì)將變成怎樣

東原

當(dāng)我們談到高考時(shí)，不能不提那句著名的“知識(shí)改變命運(yùn)”,。很多人通過自己的親身經(jīng)歷,，講述了通過高考改變命運(yùn)的故事。在顧長衛(wèi)看來,，“那就像一道光”,；在張藝謀心里，“沒高考,，沒現(xiàn)在”,。在俞敏洪那里，不可復(fù)制的三次高考經(jīng)歷,，更是人生不可多得的回憶,。對(duì)于他們來說，對(duì)于許許多多人來說,，高考猶如一盞燈,，照亮了前程，改變了軌跡,，高考無愧“命運(yùn)交換機(jī)”,。

當(dāng)眾多歷史親歷者講述故事時(shí)，也有人說,，時(shí)代發(fā)展到了今天,，高考早已不是階層流動(dòng)的唯一通道了，不是改變命運(yùn)的唯一方式了,。這樣的判斷,，自然也不錯(cuò)。時(shí)針總以自己的規(guī)律擺動(dòng)著,，趟進(jìn)今天的河流,，高考確實(shí)不是，也應(yīng)該不是改變命運(yùn)的唯一方式,。但我們并不能據(jù)此否認(rèn)高考的價(jià)值,。公允地看,，對(duì)于多數(shù)人來說，今天的高考,，依然是改變命運(yùn)的主流方式,。這種主流方式的角色定位，在很長時(shí)間內(nèi)都不會(huì)改變,。

于人如此,，于城亦是。輿論場一直有著一個(gè)說法,，“農(nóng)村為城市培養(yǎng)人才,，小城市為大城市培養(yǎng)農(nóng)村”，指向的是大量優(yōu)秀青年,，“人往高處走,，水往低處流”，通過高考離開了家鄉(xiāng),，加入了異鄉(xiāng)懷抱,。誠然，許許多多人才離開了家鄉(xiāng),，但鄉(xiāng)愁也是一種生產(chǎn)力,，那些離開家鄉(xiāng)的人，何嘗忘記過家鄉(xiāng),？當(dāng)他們有了能力時(shí),，又何嘗沒有想過回報(bào)家鄉(xiāng)？而且,，培養(yǎng)的人才也不全然出走,，大量的人才還是留在家鄉(xiāng)，建設(shè)著家鄉(xiāng),。所以,，即便對(duì)于一個(gè)地區(qū)來說，高考依然是改變命運(yùn)的主流方式,。

對(duì)于有過高考經(jīng)歷的人來說,，不論成敗，高考都是人生最重要的經(jīng)歷之一,；對(duì)于沒有高考經(jīng)歷的人來說,，這也成為他們?nèi)松凶畲蟮倪z憾之一。高考正是這樣,，有時(shí)改變了人們的命運(yùn),，有時(shí)改變了人們對(duì)命運(yùn)的看法。也正是因?yàn)槿绱?，不?yīng)該輕易唱衰高考,，更不應(yīng)該鼓吹放棄高考,。

高考固然重要，卻非不可改變,?？鬃又v，“吾十有五而志于學(xué),，三十而立,，四十而不惑?！币讶凰氖畾q了,，但現(xiàn)在的高考，并非“不惑”,，而是處在極大的困惑之中。很多人在懷疑,，歷史能否穿透現(xiàn)實(shí),，高考還能照亮未來嗎？確實(shí),，今天的高考面臨很多的問題,，有些問題是高考制度設(shè)計(jì)的問題，有些問題是教育體制的問題,，還有些問題則是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題,。其復(fù)雜之處在于，這些問題都集中在高考身上,，都化為高考改革的訴求,。

很難想象，如果沒有高考,，這個(gè)社會(huì)將變成什么樣子,？同樣很難想象，如果高考拒不改變,，又會(huì)變得怎樣,？溫故才能知新，紀(jì)念是為了更好地出發(fā),，但愿高考能做到“四十而不惑”,。高考“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，改革不可能單兵突進(jìn),，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),，需要具有系統(tǒng)思維。但不能因其重要,，所以不敢改革,。就當(dāng)下而言,，最大限度地保證高考的公平公正，顯得尤其重要,。也只有這樣的高考,，才擔(dān)得起人們的信任與期待。

高考依然是改變命運(yùn)的主流方式,。我們應(yīng)該慶幸,，在我們身邊有著高考，竟然有這么多人還在信任高考,。帶著信任上路,，高考會(huì)更好，未來也會(huì)更好,。

高考,是否也讓你“失去”了一些東西

前度郎

每年高考,，高考都會(huì)成為熱門話題。高考宣誓,、禁止噪聲,、廣場舞、準(zhǔn)考證,、交通管制,、高考作文、高考狀元……每個(gè)關(guān)鍵詞都是一個(gè)關(guān)注的話題,，及至招考結(jié)束,，一年的高考熱潮方才冷卻。

不管你喜不喜歡,，歡不歡迎,，滿不滿意，高考都在那兒如期而至,。無論你是經(jīng)歷者,、參與者、旁觀者還是面臨者,，都無法繞開高考的議題,，被裏挾到這股強(qiáng)大的洪流中。即便你是一個(gè)不問世事的歸隱者,，你也無法忽視高考期間所實(shí)施的公共措施,。高考，那就是你我共同的事,。

最常見的說法莫過于“高考改變命運(yùn)”,。作為目前最公平與科學(xué)的選舉方式，高考給無數(shù)底層人提供了一條向上的通道?！凹o(jì)念恢復(fù)高考30年大型調(diào)查”顯示,，在被高考“徹底改變命運(yùn)”的人當(dāng)中，農(nóng)村考生的比例占69.1％,，遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn)考生的30.9％比例,。調(diào)查中，65％的人認(rèn)為,，自己當(dāng)年不參加高考的話,，沒有別的出路。不過,，另一項(xiàng)調(diào)查又顯示,，82.42%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)對(duì)高考的關(guān)注“過度了”。

對(duì)于高考的過度關(guān)注,，一個(gè)很重要的原因則是對(duì)高考寄望太高,，并將其視為“改變命運(yùn)”的主通道。在學(xué)歷教育日益普及化的當(dāng)下,，今天的高考競爭不再是能否上得起大學(xué),，而是能夠上得起名校、找得到好工作,。世界多姿多彩，每個(gè)人的成長路徑也并不完全相同,。有人沒有參加高考,，不過卻在經(jīng)商辦企業(yè)中開創(chuàng)了一片天地，在第一代企業(yè)家中,，諸多白手起家者并非高考的受益者,。同樣，中央教科院的調(diào)查結(jié)果顯示,，“恢復(fù)高考以來的1000名高考狀元,，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖”。

你沒有參加高考讀大學(xué),，或許你就進(jìn)入了職場,，從學(xué)徒開始并成為商界的傳奇；你高考沒有達(dá)到理想的成績,，讀的并非名牌學(xué)校,，不過你有著高考狀元沒有的其他優(yōu)勢(shì)，并將其發(fā)揮到了極致,。同學(xué)會(huì)上,，混得最好的或許并非高考得意者，反倒可能是高考失意者。他們沒有在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步,，而在其他領(lǐng)域找到了自己最適合的空間,。社會(huì)是一個(gè)大的熔爐，高考給你帶來了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)之時(shí),，也會(huì)讓你失去一些東西,；反之，當(dāng)你進(jìn)入了職場和社會(huì)之后,，你可以通過自身的努力,，彌補(bǔ)在知識(shí)上的欠缺與不足。

高考確實(shí)改變命運(yùn),，不過有好的一方,，也有壞的一面。你也可以說,，不高考同樣可以改變命運(yùn),。一個(gè)社會(huì)，若把高考視為唯一向上的通道,，并將其看作最公平的實(shí)現(xiàn)方式,，這其實(shí)是病態(tài)而非健康的態(tài)勢(shì)。高考只是人生的一個(gè)經(jīng)歷,，其功能與作用早已隨著社會(huì)的變遷,，而發(fā)生了巨大的變化。在大學(xué)越來越普及,，并以產(chǎn)業(yè)化的形態(tài)延伸,，高考更具有了教育投資的況味，至于是走學(xué)校教育之路,，還是通過其他方式,，比如及早進(jìn)入職場，或者走職業(yè)教育之路,，不做白領(lǐng)做金領(lǐng),、藍(lán)領(lǐng)甚至灰領(lǐng)，都需要個(gè)體根據(jù)實(shí)際情況慎重選擇,。

在社會(huì)分工細(xì)化,，發(fā)展多元而結(jié)構(gòu)分化的當(dāng)下，高考所承載的改變命運(yùn)的功能,，已有了更寬泛的內(nèi)涵和外延,。人的發(fā)展具有太多的不確定性，沒有先入為主的假設(shè),，也沒有固定化的程式,，過去“精英教育”所具有的教育優(yōu)勢(shì)，在時(shí)下已完全趨弱，個(gè)體之間比拼的往往是綜合的素質(zhì),，以及對(duì)未來趨勢(shì)的掌控力,。如果一個(gè)人掌握了學(xué)習(xí)和思考的能力，具有更強(qiáng)的綜合素質(zhì),，高考才會(huì)成為助推器而非“一考定終生”的幻想與依賴,。命運(yùn)因高考改變，那不過是以自我和曾經(jīng)為標(biāo)準(zhǔn)的比較,，卻未必是未來不確定性的形態(tài),。