【家庭作業(yè)劍走偏鋒，“求多求難求異”,，超出了每個年齡階段孩子應(yīng)做,、能做的事和作業(yè)范疇,，異化為“家長作業(yè)”，不但無法讓孩子們學(xué)在其中,、樂在其中,，還會讓他們飽受挫折感、背負(fù)心理陰影,，并讓許多家長叫苦不堪,。這無疑令人尷尬?！凹议L作業(yè)”亂象,，應(yīng)該引起足夠重視和反思?！?/p>

元宵節(jié)后,，寒假將盡，家住華北某市的賈女士才松了一口氣：“孩子的家庭作業(yè)終于做完了,！”女兒在一所重點(diǎn)小學(xué)讀三年級,，一項(xiàng)作業(yè)是“讀《時事畫報(bào)》電子書，總結(jié)三件大事”,，“找了半天發(fā)現(xiàn)這是清末的報(bào)紙,，里頭是政治漫畫，還用了廣東方言,?！辟Z女士說，“別說孩子,，家長讀起來也費(fèi)勁,。”（2月19日《人民日報(bào)》）

如果家庭作業(yè)“量大題難”,，超出孩子的認(rèn)知,、消化和解決能力,，讓孩子不堪重負(fù)，以至于為了不因孩子完不成作業(yè)而被老師“另眼相看”,，迫使家長“越俎代庖”,，不但讓家庭作業(yè)成為負(fù)擔(dān)，也失去了本來的意義,。

未成年學(xué)生成長發(fā)育有其特定規(guī)律,，學(xué)校、老師應(yīng)充分根據(jù)孩子的這種特點(diǎn),，因人,、因材施教，循循善誘,，水到渠成，切勿急于求成,、拔苗助長,。尤其要引起重視的，是要回歸家庭作業(yè)的本旨,。家長孩子攜手完成家庭作業(yè),，自然有助于增進(jìn)家長、孩子的情感交流,，并提升孩子的學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力,，但家庭作業(yè)作為課堂教學(xué)的后續(xù)，只能是輔助和補(bǔ)充,，不能替代課堂教學(xué)本身,。

學(xué)校教育的重點(diǎn)和“功夫”主要還在學(xué)校里、課堂上,，如果老師上課時不合理規(guī)劃,，只講個綱目大概，而把大量教學(xué)內(nèi)容,、功課等“重頭戲”都留到課后,，布置到家庭作業(yè)中，那就本末倒置,，同時也讓家庭作業(yè)“承載”的功能過多,，讓未成年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，難以招架,，只得由家長出面應(yīng)付,，使得家庭作業(yè)成為“家長作業(yè)”，轉(zhuǎn)嫁為無意義的家長的負(fù)擔(dān),，這本質(zhì)上是教學(xué)方式的變形走樣,，是學(xué)校教育主體意識和主體責(zé)任的錯位,，不僅無益于孩子獲取知識、提升素質(zhì),，也是老師教學(xué)不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),，完全偏離了家庭作業(yè)的本來面目。

家庭作業(yè)劍走偏鋒,，“求多求難求異”,，一味追求“高大全”“超前意識”，超出了每個年齡階段孩子應(yīng)做,、能做的事和作業(yè)范疇,，異化為“家長作業(yè)”，不但無法讓孩子們學(xué)在其中,、樂在其中,，還會讓他們飽受挫折感、背負(fù)心理陰影,，并讓許多家長叫苦不堪,。這無疑令人尷尬。推進(jìn)教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，決不是一句空話,，“家長作業(yè)”亂象,，應(yīng)該引起足夠重視和反思。