去年5月23日，上海焦耳蠟業(yè)有限公司發(fā)生爆炸事故,，造成3人死亡,。事故的死者之一，是華東理工大學(xué)的研究生,，而事發(fā)企業(yè)的全資股東，是他的導(dǎo)師張建雨。近日,，法院對此案作出判決：華東理工大學(xué)教師張建雨犯危險(xiǎn)物品肇事罪判處有期徒刑2年、緩刑3年,。

這是從法律角度,，追究涉事教師的法律責(zé)任,。而除此，還需要學(xué)校教師倫理委員會,，對導(dǎo)師是否有違教師倫理,，把學(xué)生當(dāng)“廉價(jià)勞動力”、“打工仔”,，侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為進(jìn)行調(diào)查——司法機(jī)關(guān)并沒有調(diào)查此案中的導(dǎo)師和學(xué)生關(guān)系,，這也不適合司法機(jī)關(guān)來調(diào)查，而應(yīng)該由學(xué)校的教師倫理委員會來調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，追究涉事教師的責(zé)任，以及由此界定導(dǎo)師責(zé)任,，構(gòu)架良性的導(dǎo)師和學(xué)生關(guān)系,。

鑒于高校教育和學(xué)術(shù)事務(wù)的復(fù)雜性，發(fā)生在高校內(nèi)的教育事件和學(xué)術(shù)事件,，往往同時(shí)會涉及三方面問題,。一是教育或?qū)W術(shù)問題；二是行政問題,；三是法律問題,。涉及教育和學(xué)術(shù)的問題，應(yīng)該啟動教育調(diào)查和學(xué)術(shù)調(diào)查,，如果存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端和教師倫理問題,，將撤銷學(xué)術(shù)頭銜和教師資格；涉及法律的問題,，應(yīng)該納入法律程序進(jìn)行調(diào)查處理,。與此同時(shí)，學(xué)校行政則根據(jù)法律處理,、學(xué)術(shù)處理的結(jié)果,，進(jìn)行行政處理，諸如作出解聘,、開除等行政處理,、處罰。

但是,，高校在處理教育事件和學(xué)術(shù)事件時(shí),，往往將教育（學(xué)術(shù)）問題、法律問題,、行政問題混為一談,。把本屬于學(xué)術(shù)的問題，按照行政問題處理；把應(yīng)該納入法律程序處理的問題,，只進(jìn)行校內(nèi)行處理,。而進(jìn)行法律調(diào)查后，教育調(diào)查,、學(xué)術(shù)調(diào)查就不了了之,。結(jié)果導(dǎo)致事件并未得到徹底處理，也沒有針對事件進(jìn)行反思,，推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行治理改革,。

像這起案件，司法機(jī)關(guān)是依據(jù)刑法,，追究涉事教師的刑責(zé),。但是，在此案發(fā)生之后,，輿論廣泛關(guān)注的導(dǎo)師當(dāng)“老板”,，用學(xué)生為自己所開工廠打工的問題，卻沒有得到厘清,。而厘清這一問題,，極為重要，這既關(guān)系到學(xué)校對這名導(dǎo)師,，作出怎樣的教育,、學(xué)術(shù)處理和行政處理,，又關(guān)系到學(xué)校界定導(dǎo)師職權(quán),，完善導(dǎo)師制。

我國在研究生教育中實(shí)行導(dǎo)師制,，但導(dǎo)師制亟待進(jìn)一步完善,。一方面，導(dǎo)師自主權(quán)有限,，在招生,、培養(yǎng)中，導(dǎo)師并不能自主招生,、自主進(jìn)行培養(yǎng),，而實(shí)行按計(jì)劃招生、按計(jì)劃培養(yǎng),；另一方面,，導(dǎo)師擁有的職權(quán)不受制約，尤其是沒有利益回避機(jī)制,。這帶來的問題是,，缺乏自主權(quán)的教師，沒有教育和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)意識,，做不到用教育聲譽(yù)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)保證自己所帶研究生的質(zhì)量,；與此同時(shí),，卻有更強(qiáng)的功利意識，把自己所帶的研究生視為自己可以支配的勞動力,，指派他們?yōu)樽约旱捻?xiàng)目,、課題、企業(yè)打工,。

在發(fā)達(dá)國家高校中,，導(dǎo)師擁有充分的自主權(quán)利，與之對應(yīng),，對于教師的教育,、學(xué)術(shù)能力與水平，實(shí)行同行評價(jià),。學(xué)校也針對導(dǎo)師履行導(dǎo)師職權(quán),，實(shí)行明確的利益回避機(jī)制，并建立倫理委員會,，對教師違反倫理的行為進(jìn)行調(diào)查,，以維護(hù)學(xué)生的權(quán)利。這些措施,，使教師有更強(qiáng)的教育聲譽(yù)和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)意識,，必須對自己所指導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)量負(fù)責(zé)。而且,，導(dǎo)師的職責(zé)范圍也十分明確,，導(dǎo)師“老板”可以要求學(xué)生參加與攻讀學(xué)位論文、完成學(xué)業(yè)相關(guān)的課題,、項(xiàng)目研究,，學(xué)生必須得完成，但是,，卻不能要求學(xué)生參加與攻讀學(xué)位,、完成學(xué)業(yè)無關(guān)的項(xiàng)目、工作,?！獙?dǎo)師可以聘請學(xué)生參加做這些工作，但要征得學(xué)生同意,，同時(shí)按從市場上聘請人員一樣支付報(bào)酬,。

我國要建設(shè)世界一流大學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，必須完善導(dǎo)師制,，界定清楚導(dǎo)師職權(quán)。這其實(shí)是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的基本要求，也是推進(jìn)教育,、學(xué)術(shù)去行政化,、功利化必須進(jìn)行的改革和調(diào)整。