近日，第二屆語言測試與評價國際研討會,，在浙江大學紫金校區(qū)舉辦,。記者從會上獲悉，教育部正在組織研制中國英語能力等級量表,，以及與之配套的國家英語能力等級考試,。這意味著，我國將建立起一個統(tǒng)一的外語測評體系,。

說起英語考試,，很多人在不同的階段都會遇到不同形式、不同背景,、不同目的的考試。除了中小學教育中的英語考試與高考體系,，還有大學里的四六級,、英語專業(yè)的專業(yè)考級，此外考研,、評職稱要另外組織英語考試,，更別說很多工作單位招聘時也要考英語。這些繁復(fù)的英語考試各搞一套,，缺乏可以打通的評價標準,。就好像去不同的醫(yī)院看病，明明是同一種檢查,，檢查結(jié)果卻并不互認,，每到一家醫(yī)院都得重新檢查一次。國家英語能力等級考試的出臺,，就是為了解決這一難題,，填補“國標”空白。

但除了給英語考試一個統(tǒng)一的“標尺”以外,，我更希望這一新“國標”給國人的英語學習方式帶來更大的轉(zhuǎn)變,。眾所周知，目前我國的英語教學基本是圍繞應(yīng)試，只要能考高分即可,，造成了很多“啞巴英語”“高分低能”現(xiàn)象,。一些所謂的英語尖子，到了國外連最簡單的人際溝通都不過關(guān),。要改變這一現(xiàn)象,，就是要把英語教育從單純的學校教育解放出來，少些“應(yīng)試味”,，使之成為一種面向公眾的社會化教育,。國家英語能力等級考試的出現(xiàn)，正是這一改革的良好契機,。

國家英語能力等級考試應(yīng)當向所有人群開放,，無論年齡、職業(yè),，想考就考,，誰都可獲得權(quán)威的水平評價。這尤其對那些已經(jīng)從學校畢業(yè)的英語愛好者和應(yīng)用者來說,，具有相當積極的指導(dǎo)意義,。除此而外，與國家英語能力等級考試對應(yīng)的教育大綱也要與時俱進,，在擺脫了應(yīng)試目標之后,，更要擺脫應(yīng)試的教學思路。不能再以考高分為導(dǎo)向,，而要全面培養(yǎng)聽說讀寫的綜合運用能力,，比如把現(xiàn)場演講、日常會話,、場景交際引入到口試中,，或者考察郵件、公告等英語應(yīng)用文寫作,，都不失為可探索的方向,。