近日,，有媒體報道青島濱海學院多名學生反映校規(guī)過嚴，男女生僅牽手摟抱就會被記作違紀受到處分,。隨后，該校多名學生向記者反映,，學校不僅限制校園中男女生正常交往，還會強制要求捐獻縣志,。校方表示，學校不提倡，也不反對男女生戀愛,，捐獻縣志屬于學生自愿行為，如有學生所反映的情況存在,，將嚴肅查處。

青島濱海學院是一所民辦高校,。從學校官網(wǎng)介紹看，該校擁有山東省民辦本科高等教育特色名校建設(shè)高校等名號,。學校簡介很現(xiàn)代，校規(guī)卻有令人不知今夕何夕之感,。既然是大學,，學生入學時絕大多數(shù)都已成人,，牽手,、摟抱是權(quán)利，任何人無權(quán)干涉,。至于強制捐獻縣志，更于法無據(jù),，任何人無權(quán)施加。這是在校規(guī)之上更大的規(guī)矩,。

從一些具體的細節(jié)，不難看出這所學校展現(xiàn)出的一副冷酷面孔,。記者拿到了多份學校文件，除男女生交往外,，還要求學生一律為黑色直發(fā),，不符合的學生要向班主任開一份“頭發(fā)證明”,，如發(fā)質(zhì)受損嚴重、染不上色、染黑掉色,、自然黃等，否則在檢查時會一律作扣分處理,。該學校實行封閉式管理，學生周一至周六無法外出,，上課期間，學校不允許學生在宿舍或者校園里逗留,，一旦在學校內(nèi)逗留被發(fā)現(xiàn),，則會被記為游離,，也會被記作處分，扣思想品德分,。雖然規(guī)矩繁復，動輒觸犯,，但學校也“人性化”地留有救贖之門——捐獻縣志可減分。當然不可隨意購買,，每個班級所對應的購買縣志的地區(qū)均不同，并列有可購買該縣志的書店店名,。

如今，校園暴力是輿論關(guān)注焦點,，而有些過于“奇葩”的校規(guī)，也沾染了“暴力”的底色,。校園暴力表現(xiàn)形式不一,，以權(quán)力作支持,，限制他人權(quán)利、羞辱學生尊嚴的行為,，與言語辱罵,、肢體攻擊、非法拘禁等,，在本質(zhì)上是一致的。相對于學生之間偶發(fā)的暴力行為,，“奇葩”校規(guī)所帶來的“暴力”是一種機制性的壓制：出臺缺乏科學研究與意見征集的非人性化校規(guī)，對學生權(quán)利作出種種限制,，從著裝打扮到行為規(guī)范一應俱全，甚至與個人的基本權(quán)利相悖,，并課以極其嚴格的處分。學生生活在如此環(huán)境,，非但沒有人格自由的舒展,，反而動輒受挫,，其神經(jīng)之緊張、個性之壓制,、尊嚴之貶抑，與校園暴力帶來的精神壓迫,，相去幾何,？

眼下,，“奇葩”校規(guī)有蔓延的趨勢,，從小學一直到大學都有存在，這種現(xiàn)象須及時予以糾正,。這類校規(guī)背后的價值觀，是對個人權(quán)利的漠視,，是對人格的不尊重。無論面對的是孩子還是成人,，有些學校以一副高高在上的姿態(tài)，將學生置于人格不健全、被教導的不平等地位,，將學生全面管束起來。這些行為往往打出“為學生好”的旗號,，其思維模式是把學生當作管理對象,，而非需要培育的個體。學校把方便管理作為首要考慮,，學生的權(quán)利、個性成長,、反思能力大概不在其視線之內(nèi)，怯懦,、盲從,、暴戾也就容易從蠻橫的校規(guī)傳導至學生個體,。

校園應當是美好的,，學生在這里受到智慧的啟迪，形成健全的人格,，被人尊重并學會尊重他人。社會期待著這種美好能在學生離開校園后反作用于社會,，讓教育成為對未來的溢價。而“奇葩”校規(guī),，無疑是反其道而行之,。