你的孩子還在讀三字經、千字文,？對不起,，你OUT了！有不少家長在孩子一兩歲兩三歲的時候,，已經開始給他讀經了,。搬來四書五經，有空自己讀,，沒空放碟片,。

他們當然知道孩子不可能聽得懂的，但抱著不求甚解,，先混個耳熟,，有總比沒有好的態(tài)度姑且一試。

有人或許會認為,，有些東西有不比沒有的好,，早了真不比晚的好。孩子大腦發(fā)育是需要時間的，你不可能通過精神勝利法超越這個階段,。孩子的理解能力也是一個積累的過程,，你不可能突然讓他站在一個與名家大師對話的高臺上，少不得要從咿呀學語開始,。

就拿耳熟這樣的事說吧,，四書五經雖然有一定的韻律，但基本上還是僵化的一種形式,，對于孩子而言,，正需要天地萬物滋養(yǎng)身心的時候，這個時期,，大自然的那些奇妙的聲音才是他成長的背景音樂。城市里的孩子已經錯失了很多與大自然接觸的機會,，我們的孩子耳朵邊整日里只有汽車的轟鳴聲,、電視里嘈雜聲，聽不到蟲鳴也聽不到鳥叫,。首先要有這些東西打底,，再輔之以之乎者也的書生腔調，讓其默記于心,，長大后才能體會到古典文學的美,。

哪怕孩子到了要接觸古文的年齡，也得掌握先易后難的學習方法,。人家說四書五經好,，你拿來就用，怎么不去找找中國的古典文學中還有更多適合孩子,，也同樣非常優(yōu)秀的內容,。要入門，不妨從“三百千”開始,；要說語言文字和韻律的集成,，唐詩宋詞就是典范。至于四書五經,，等孩子有一定的語言文字基礎,，對傳統(tǒng)文化也有一定了解了，再學也不遲,。適度超前一點是可以的,，硬逼著學一點也無不可，但打亂由簡到難的學習規(guī)律,，企圖一步到位就不對了,。

超越過程，本質上都是自己急功近利，卻希望孩子是個神童,，自己一知半解,，卻希望自己孩子一步登天。這不是對孩子負責,，而是拿孩子的天真無邪做試驗,。起跑線被一次次拉低的背后是家長心態(tài)在一點點失衡。

同時,，讓孩子讀書,，創(chuàng)造整體上良好的讀書環(huán)境比硬塞給他一本書要好，營造一個家庭氛圍,，比讓他一個人苦學要好?，F代教學不比傳統(tǒng)私塾，沒有一個精通傳統(tǒng)文化古典文學的啟蒙老師盯著你的孩子,，學校里也不太可能會教這些,，家長不懂一點怎么幫孩子做決定呢？家長都搞不明白的事,，卻要求孩子搞清楚,，自己每天看電視玩游戲，卻要求孩子書不離身,。如果教育都是這么簡單的事情,，國學大師豈不是可以批量生產？

不求甚解,，原本就是陶淵明提倡的境界,，遑論少兒乎？以孩子的記性,，要記住一首詩一首詞甚至是一篇散文,，可能不是太難的事，難在融會貫通,。但是家長們不需太著急,，太功利，煌煌巨著,，自小牢記于心,，雖不能懂其意，但長大后有一天突然開竅,，就會領悟其中妙趣了,。