【要調(diào)整治理思路,，通過(guò)政策修繕,，讓愿意返鄉(xiāng)的家長(zhǎng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓留在城市的農(nóng)民工,，子女也能在身邊,。這樣,，留守兒童的難題才會(huì)逐漸得到好轉(zhuǎn)?！?/p>

全國(guó)各省市農(nóng)村留守兒童摸排的結(jié)果正在陸續(xù)公布,，其中福建省10.5萬(wàn)余人，江蘇省24.2萬(wàn)余人,，湖北省73.9萬(wàn)余人,，等等。更為具體的數(shù)據(jù)是下一級(jí)行政區(qū)的,，安徽省安慶市留守兒童共有10.4萬(wàn)人,，四川巴中留守兒童也超8萬(wàn)人。

數(shù)字相當(dāng)驚人,。不僅如此,，在已公布的數(shù)據(jù)中，湖北省留守兒童中無(wú)人監(jiān)護(hù)的有1.1萬(wàn)余人,，福建有811名兒童處于無(wú)人監(jiān)護(hù)狀態(tài),。從這些數(shù)字就不難理解，為何常有關(guān)于留守兒童的悲劇見(jiàn)諸報(bào)端,。問(wèn)題是,，如何減少留守兒童。

自源頭來(lái)看,，無(wú)非就是兩條路,，一是讓家長(zhǎng)返回家鄉(xiāng)，二是讓兒童留在務(wù)工家長(zhǎng)身邊,。

第一條路,，目前雖有鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)等政策,，但結(jié)果如何不得而知,。能夠看到的困難卻非常明顯：一方面城市對(duì)農(nóng)民工的需求依然巨大，很多人為了掙錢(qián)不得不留在城市,；另一方面很多農(nóng)民工其實(shí)已經(jīng)回不到農(nóng)村,，生活習(xí)慣、工作經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)交往,、勞動(dòng)技能等，都是約束條件,。

第二條路,，其實(shí)還有很多工作可做。農(nóng)民工不把孩子帶在身邊,，有的是因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)條件不許可,，但更多的是因?yàn)槌鞘胁荒芙o農(nóng)民工孩子提供充足的公共服務(wù),，尤其是教育方面的公共服務(wù)。教育是最基本,、最根本的公共服務(wù),。城市治理者應(yīng)該盡可能給生活在這個(gè)城市的孩子提供最基本的教育條件。遺憾的是,，在很多城市,，近年來(lái)農(nóng)民工的孩子上學(xué)不是越來(lái)越方便，而是越來(lái)越困難了,。對(duì)孩子父母要求的各項(xiàng)條件日漸提高,，從住房到社保，從工作年限到社保年限,，莫不如此,。

其實(shí)，在國(guó)家供給側(cè)改革的大背景下,，教育供給側(cè)的改革也應(yīng)該加速,。孩子上學(xué)的需求是剛性的，一些城市的條件讓本可以在城市與農(nóng)民工一起生活的孩子,，不得不選擇回老家上學(xué),，成為留守兒童。在我有限的生活經(jīng)驗(yàn)中,，并不缺乏這樣的案例：作為農(nóng)民工的父母各項(xiàng)條件都無(wú)法滿足,，孩子沒(méi)有辦法入學(xué)，不得不讓孩子回到老家接受教育,，家長(zhǎng)則繼續(xù)留在城市打工,。

有人說(shuō)，城市的教育資源連城里的孩子都滿足不了,，如何滿足農(nóng)民工的孩子,？其實(shí)，這恰恰反映出最需要進(jìn)行教育供給側(cè)改革,。理論上講,，政府應(yīng)該給每個(gè)孩子提供國(guó)家法定九年義務(wù)教育的基本條件——不管是城里的孩子，還是農(nóng)民工的孩子,。不能總說(shuō)教育資源不夠，因?yàn)榻逃Y源是完全可以迅速增加的,，甚至可以引進(jìn)社會(huì)力量共同提供,，就像公共基本設(shè)施中的PPP模式?？傊?，要調(diào)整治理思路,，通過(guò)政策修繕，讓愿意返鄉(xiāng)的家長(zhǎng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，讓留在城市的農(nóng)民工,，子女也能在身邊。這樣,，留守兒童的難題才會(huì)逐漸得到好轉(zhuǎn),。