校領(lǐng)導(dǎo)講話,、撥穗兒、畢業(yè)合影……又到一年畢業(yè)季,，近期,，各高校的畢業(yè)典禮如約而至,。畢業(yè)典禮上，校長給畢業(yè)生們上的“最后一課”備受關(guān)注,，這其中,，不乏“潮人潮語”，被許多同學(xué)大贊“接地氣”,。

其實不僅是校長,，很多教授講的也很是不錯。比如這兩天網(wǎng)上流行一篇廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東對學(xué)生的臨別贈言,，鄒振東從自己的人生經(jīng)歷出發(fā),，感慨“一所大學(xué)真正改變你的東西，就是你可以帶走的東西”,，而且,，“你從一所大學(xué)可以帶走的，就是這所大學(xué)最想傳播的”,。建議大家好好看看這篇文章,，肯定會有自己的收獲。

提到“最后一課”,，不能不提華中科技大學(xué)原校長李培根院士,。2010年，華中科技大學(xué)本科生畢業(yè)典禮上，李培根院士在2000多字的演講稿中,，把4年來的國事,、校事、校園人物,、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起,。短短16分鐘的演講，被掌聲打斷30次,，全場7700余名學(xué)子起立高喊“根叔”?！案濉背蔀榫W(wǎng)絡(luò)熱詞,，其演講全文，也紅遍網(wǎng)絡(luò),。自此,，高校的“最后一課”，變得饒有趣味起來,，高校校長和教授們,，也為我們提供了一篇又一篇佳作。

這些受到熱捧的“最后一課”,，有一個共同點,，用網(wǎng)上的流行話說，叫做“說人話”,。在講話中,，校長們真正做到了低姿態(tài)，把自己放在與同學(xué)對等的地位,，講話語重心長而不是趾高氣揚,。這種用心寫就的致辭，提供了一個又一個金句,，也輕易打動了同學(xué)們,。拿今年的校長致辭來說，北航校長以“裝空調(diào)”憶師生共治,，深圳大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上提到了韓劇韓星,，而浙江工商大學(xué)校長竟然自制微電影送畢業(yè)生……如此新意襲人，潮氣逼人,，自然會受到同學(xué)們的歡迎,。

孔子講，“始吾于人也,，聽其言而信其行,；今吾于人也，聽其言而觀其行”。人們關(guān)注校長怎么說,，更關(guān)注校長怎么做,。從某種意義上講，只要校長做得好,，哪怕在畢業(yè)典禮什么都不說,，也是學(xué)校之福，學(xué)生之福,。清華老校長梅貽琦先生有一句名言,，“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也,，大師之謂也,。”進(jìn)一步追問,，校長在學(xué)校中起什么作用,？梅先生還有一句話，“學(xué)校猶水也,，師生猶魚也,，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo),，小魚尾隨,，是從游也?！毙ｉL就相當(dāng)于那條游在前面的魚,，校長怎么樣，會影響教師怎么樣,，帶動學(xué)生怎么樣,。從這意義上講，“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。

不得不講，當(dāng)前高校在很多方面還不盡如人意,。比如高校行政化的問題,，在很多學(xué)校都存在，一些還十分嚴(yán)重,。在這其中,，校長們起的作用不完全是被動的。有些校長首先把自己定義為官,，平時講著官話,，做著官事,，以至于一些校長與學(xué)生有著很遙遠(yuǎn)的距離。這樣的校長,，即便畢業(yè)致辭講得再精彩,，恐怕也不能完全贏得學(xué)生的尊重。根叔曾經(jīng)講過,，“什么是母校,？就是那個你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。而在我們看來,，什么是校長,？就是那個讓人提起來就肅然起敬、倍感親切的人,。對照這樣的標(biāo)準(zhǔn),，很多校長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

不管怎么樣,，相對于八股講話,，現(xiàn)在很多大學(xué)校長的講話有新氣接地氣,，這樣的轉(zhuǎn)變,，是人們喜歡看到的。而且從文本上講,，很多校長的致辭都堪稱范文,，也是值得學(xué)習(xí)的。對很多人來說,，就這樣被校長致辭悄悄打動,。文風(fēng)就是作風(fēng)，希望這樣的文風(fēng)變化,，能夠有作風(fēng)變化支撐,。倘能如此，實是大學(xué)之幸,，教育之幸,。