校領導講話,、撥穗兒,、畢業(yè)合影……又到一年畢業(yè)季,，近期,，各高校的畢業(yè)典禮如約而至,。畢業(yè)典禮上,，校長給畢業(yè)生們上的“最后一課”備受關注,，這其中,，不乏“潮人潮語”，被許多同學大贊“接地氣”,。

其實不僅是校長,，很多教授講的也很是不錯,。比如這兩天網(wǎng)上流行一篇廈門大學新聞傳播學院教授鄒振東對學生的臨別贈言,，鄒振東從自己的人生經歷出發(fā),，感慨“一所大學真正改變你的東西，就是你可以帶走的東西”,，而且,，“你從一所大學可以帶走的,，就是這所大學最想傳播的”。建議大家好好看看這篇文章,，肯定會有自己的收獲,。

提到“最后一課”,，不能不提華中科技大學原校長李培根院士,。2010年,，華中科技大學本科生畢業(yè)典禮上,，李培根院士在2000多字的演講稿中，把4年來的國事,、校事,、校園人物,、網(wǎng)絡熱詞等融合在一起,。短短16分鐘的演講,，被掌聲打斷30次,，全場7700余名學子起立高喊“根叔”,?！案濉背蔀榫W(wǎng)絡熱詞，其演講全文,，也紅遍網(wǎng)絡,。自此,，高校的“最后一課”，變得饒有趣味起來,，高校校長和教授們,，也為我們提供了一篇又一篇佳作,。

這些受到熱捧的“最后一課”，有一個共同點,，用網(wǎng)上的流行話說，叫做“說人話”,。在講話中,，校長們真正做到了低姿態(tài),，把自己放在與同學對等的地位，講話語重心長而不是趾高氣揚,。這種用心寫就的致辭,，提供了一個又一個金句,，也輕易打動了同學們。拿今年的校長致辭來說,，北航校長以“裝空調”憶師生共治,，深圳大學校長在畢業(yè)典禮上提到了韓劇韓星,，而浙江工商大學校長竟然自制微電影送畢業(yè)生……如此新意襲人,，潮氣逼人,，自然會受到同學們的歡迎。

孔子講,，“始吾于人也,，聽其言而信其行；今吾于人也,，聽其言而觀其行”,。人們關注校長怎么說，更關注校長怎么做,。從某種意義上講,，只要校長做得好，哪怕在畢業(yè)典禮什么都不說,，也是學校之福,，學生之福。清華老校長梅貽琦先生有一句名言,，“所謂大學者,，非大樓之謂也,，大師之謂也,。”進一步追問,，校長在學校中起什么作用,？梅先生還有一句話，“學校猶水也,，師生猶魚也,，其行動猶游泳也，大魚前導,，小魚尾隨,，是從游也?！毙ｉL就相當于那條游在前面的魚,，校長怎么樣，會影響教師怎么樣,，帶動學生怎么樣,。從這意義上講,，“一個好校長就是一所好學校”,。

不得不講,，當前高校在很多方面還不盡如人意。比如高校行政化的問題,，在很多學校都存在,，一些還十分嚴重。在這其中,，校長們起的作用不完全是被動的,。有些校長首先把自己定義為官，平時講著官話,，做著官事,，以至于一些校長與學生有著很遙遠的距離。這樣的校長,，即便畢業(yè)致辭講得再精彩,，恐怕也不能完全贏得學生的尊重。根叔曾經講過,，“什么是母校,？就是那個你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。而在我們看來,，什么是校長,？就是那個讓人提起來就肅然起敬、倍感親切的人,。對照這樣的標準,，很多校長做得遠遠不夠。

不管怎么樣,，相對于八股講話,，現(xiàn)在很多大學校長的講話有新氣接地氣，這樣的轉變,，是人們喜歡看到的,。而且從文本上講，很多校長的致辭都堪稱范文,，也是值得學習的,。對很多人來說，就這樣被校長致辭悄悄打動,。文風就是作風，希望這樣的文風變化,，能夠有作風變化支撐,。倘能如此，實是大學之幸,，教育之幸,。