室友為何成熟悉的陌生人

北京某高校的大二學(xué)生小蔡習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就算回到宿舍也直接窩進(jìn)床簾里,。在小蔡居住的六人間宿舍里,，每個(gè)床鋪上都掛上了厚厚的床簾,。室友回來(lái)，彼此也不打招呼,，徑自沉浸在各自的小空間里,。“也有時(shí)候想要主動(dòng)交流,，可一抬頭,，看到的是厚厚的床簾、聽到的是此起彼伏敲擊鍵盤的聲音,，只能悻悻放棄,。”小蔡的話代表了許多大學(xué)生的心聲,。

此前,，有媒體曾面向大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，84%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前的同學(xué)關(guān)系淡漠,。

室友本該是學(xué)生在校期間接觸最多、親密度最高的人群,，但如今卻成為“熟悉的陌生人”,。談及原因，楊芷英認(rèn)為：“目前孩子普遍存在強(qiáng)烈的個(gè)人主義傾向,，比較自我,。一方面與不少學(xué)校片面重視智力培養(yǎng),、忽視完善的人格養(yǎng)成有關(guān)，另一方面也與這一代學(xué)生多為獨(dú)生子女有關(guān),，在成長(zhǎng)過(guò)程中,，缺乏同伴關(guān)愛，也不太懂得如何主動(dòng)與人交流,，發(fā)生摩擦后解決矛盾沖突的能力也相對(duì)較弱,。”

在河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院宋曄教授看來(lái),，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代助推了校園人際關(guān)系的淡漠：“信息時(shí)代使人際交往趨向虛擬化與媒介化,，具體表現(xiàn)為，網(wǎng)絡(luò)中熱情外向,，但在真實(shí)世界卻不知道如何交流,。”

楊芷英也分析,，在現(xiàn)實(shí)的人際交往中受挫的青少年,，往往又回過(guò)頭來(lái)，將網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界作為逃避現(xiàn)實(shí)交往的心理“庇護(hù)所”,，在現(xiàn)實(shí)世界交往越不順利,，越從網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰，繼而更排斥現(xiàn)實(shí)中的人際交往,，最終形成惡性循環(huán),。

對(duì)此，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校充分認(rèn)識(shí)并積極采取行動(dòng),。北京航空航天大學(xué)的學(xué)生們就自發(fā)倡議不裝床簾,，室友之間敞開心扉、真誠(chéng)交流,。2012級(jí)本科生朱君所在的宿舍就被評(píng)為“2015年北京市優(yōu)秀宿舍”,，宿舍內(nèi)，四個(gè)來(lái)自不同省份,、性格特征完全不同的女孩兒,，彼此坦誠(chéng)相對(duì)，共同探討學(xué)業(yè),，分享生活中的困惑與喜悅,。

還有越來(lái)越多的學(xué)生組織自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)改善校園人際關(guān)系淡漠的現(xiàn)狀,。從國(guó)外的“Free Hugs”衍生而來(lái)的“抱抱團(tuán)”,，在中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、西北師范大學(xué)等學(xué)校都曾先后開展,，志愿者們?cè)谛@內(nèi)穿上卡通玩偶服裝,，向過(guò)路同學(xué)提供擁抱?！爸w語(yǔ)言的傳遞能增加人與人之間的親密感,，減少心理距離，讓兩個(gè)人之間很快就建立起信任和比較親近的關(guān)系”,，楊芷英認(rèn)為,。

校園人際為何過(guò)早社會(huì)化

“表弟不擅與人交往，在學(xué)校里充大款到處請(qǐng)客,。已欠下同學(xué)三四千塊,，該怎么辦？”一位網(wǎng)友在網(wǎng)上這樣求助,，不少跟帖者表示類似情況在身邊并不少見,。

環(huán)顧周圍校園，學(xué)生到了新的環(huán)境之后,，常常會(huì)采用以金錢換取友誼的社交方式,，而在大學(xué)校園內(nèi)，這類情況更加普遍,。老鄉(xiāng)間請(qǐng)客吃飯是常事，為加入社團(tuán)或換屆選舉而請(qǐng)客應(yīng)酬也已成為社團(tuán)潛規(guī)則,。

除此之外,，研究生將“導(dǎo)師”稱為“老板”，將師生情誼異化為市場(chǎng)雇傭關(guān)系也頻遭詬病,。而學(xué)生為老師花錢買禮物,，更是從大學(xué)、中學(xué)蔓延至幼兒園,。

胡鄧認(rèn)為,，“給老師送禮，尤其是教導(dǎo)中小學(xué)生給老師送禮,，是成人社交關(guān)系在校園中的映射,，也是焦慮的家長(zhǎng)因競(jìng)爭(zhēng)壓力所致?！?/p>

“社會(huì)上的浮躁,、功利風(fēng)氣對(duì)校園內(nèi)的青少年有很大影響，這也是社會(huì)發(fā)展,、轉(zhuǎn)型過(guò)程中的矛盾在校園中的體現(xiàn),。” 楊芷英也分析，“要營(yíng)造良好的校園人際氛圍,，建設(shè)文明和諧校園,，一方面應(yīng)該在全社會(huì)營(yíng)造一種公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，另一方面,，還是要通過(guò)制度建設(shè)和宣傳倡導(dǎo)，弘揚(yáng)師德,，鼓勵(lì)老師平等對(duì)待學(xué)生,，給予學(xué)生公平的發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，主動(dòng)拒絕送禮行為,。”楊芷英說(shuō),。

還有專家提出,，希望學(xué)校能夠通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)、學(xué)生自治等方式,，讓更多人意識(shí)到過(guò)早社會(huì)化,、功利化的危害，倡導(dǎo)健康,、向上的校園人際關(guān)系,。