近日，微信朋友圈里曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單，2617名學生購買了一節(jié)單價9元的高中物理在線直播課,，扣除20%的在線平臺分成后，王羽老師一小時的實際收入高達18842元,。（3月28日《新京報》）

一見到“在線輔導”,，馬上有人想到“有償家教”，以圖“一棍子打死”而后快,；但我們能不能換一個角度來看待這一新事物,，即不妨用“網(wǎng)購思維”看待在線輔導。

當下的社會,，已進入互聯(lián)網(wǎng)時代,，各行各業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng) ”風起云涌,，諸如網(wǎng)上訂餐,、網(wǎng)上約車等網(wǎng)絡消費，已成為一場商業(yè)革命,，甚至連交通部部長都坐過網(wǎng)約車,。正是在這樣一個時代大背景下，“在線輔導”應運而生,。

理想的情況下,，教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),，有的放矢地進行有差別的教學,，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展,，而恰恰在這方面,，現(xiàn)行的課堂教育，即便是同一所學校里的同一個班級,，也很難談得上“因材施教”?，F(xiàn)在有了在線輔導，學生就可以選擇自己所需要的教學資源,。應當承認,，這種在線輔導是一個好趨勢。如今既然能“網(wǎng)上購物”,，為何就不能“網(wǎng)上求學”,？

前不久，上海市浦東新區(qū)市場監(jiān)督管理局正式向盒馬外賣頒發(fā)全國第一張“專業(yè)網(wǎng)絡訂餐許可證”,，這意味著網(wǎng)上外賣正式進入“法治時代”,。對于群眾歡迎的新生事物宜疏不宜堵，只要有法可依,，依法依規(guī)行事,，就能發(fā)揮出其利好和優(yōu)勢，在線輔導只要有明確合理的“游戲規(guī)則”,，也可以成為一種良好的教育資源,。