教育部25日下發(fā)國務(wù)院學(xué)位委員會2014年學(xué)位授權(quán)點專項評估結(jié)果及處理意見的通知，通知規(guī)定,，評估結(jié)果為不合格的學(xué)位授權(quán)點,，自發(fā)文之日起撤銷學(xué)位授權(quán)。評估結(jié)果為限期整改的學(xué)位授權(quán)點,，即日起要進(jìn)行為期兩年的整改,。

學(xué)位授權(quán)不是一勞永逸的。據(jù)悉,，在此次評估中,，有42所高校的50個學(xué)科被評為不合格，涉及高校包括東北大學(xué),、同濟(jì)大學(xué),、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等名校。不唯名,，只唯實,，把不合格的清除出去，既是讓學(xué)位授權(quán)點真正成為學(xué)位的制高點,，增強(qiáng)其權(quán)威性,；又是讓學(xué)位授權(quán)不僵化，從源頭上捍衛(wèi)學(xué)位尊嚴(yán)與地位,。此舉也給其他高校敲響了警鐘,。

毋庸置疑，學(xué)位授權(quán)是高校的寶貴資源,，一方面代表高校的學(xué)術(shù)水平,，另一方面可以抬高高校的身價，給自己加分,，尤其在高校招生競爭日趨激烈的當(dāng)下,，擁有學(xué)位授權(quán)的數(shù)量以及檔次，是有利的競爭依據(jù),。學(xué)位授權(quán)魚龍混雜,，容易混淆考生及其家長對學(xué)校與專業(yè)的選擇,。“后悔上大學(xué)”“毀”人不倦的專業(yè)……這些現(xiàn)象的出現(xiàn),，雖然有多重原因,，但也與不規(guī)范的學(xué)位授權(quán)脫不了關(guān)系。

撤銷學(xué)位授權(quán)是驅(qū)逐劣幣之舉,。2014年1月,，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部制定并印發(fā)學(xué)位授權(quán)點合格評估辦法,。該辦法指出,，學(xué)位授權(quán)點合格評估是我國學(xué)位授權(quán)審核制度的重要組成部分，每6年進(jìn)行一輪,，獲得學(xué)位授權(quán)滿6年的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點,，均須進(jìn)行合格評估。對不合格的,，就應(yīng)該毫不留情地驅(qū)逐出去,，這是一種淘汰機(jī)制，有利于學(xué)位授權(quán)的純潔性,。

如今,，教育的產(chǎn)業(yè)化愈演愈烈，使得有些高校儼然成為文憑批發(fā)市場,，長此以往,，不但降低了學(xué)位的含金量，也讓教育蒙羞,。因此,，及時撤銷那些名不副實的學(xué)位授權(quán)點，確有必要,。一些高校的盲目擴(kuò)招,，大學(xué)片面追求大而全，熱心于建立綜合性大學(xué),，忽視了術(shù)業(yè)有專攻,。換言之，專業(yè)設(shè)置太過隨意或者不專業(yè),，學(xué)生很難獲得貨真價實的知識,，基于此，教育部門就該對評估不合格的高校動真格的,，以免誤人子弟,。

高等教育尤其是研究生階段的教育，不是義務(wù)教育,，而是精英教育,，因此,，高校不能只重視數(shù)量，忽視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,，甚至默許學(xué)術(shù)造假的事情發(fā)生,。對此，教育部等主管部門有必要形成常態(tài)化的督查機(jī)制,，及時撤銷高校不合格的學(xué)位授權(quán)點,，以防止出現(xiàn)學(xué)位的亂發(fā)和濫發(fā)。

眾所周知,，學(xué)位是對學(xué)生學(xué)業(yè)能力的一種認(rèn)同，對于學(xué)位設(shè)置,，學(xué)校就該嚴(yán)格把關(guān),，以維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)。換言之,，高校的學(xué)位設(shè)置,，應(yīng)該從學(xué)生的錄取、培養(yǎng)過程,、論文等多方面做出綜合考量,，而不是走過場，或者睜一只眼,，閉一只眼,，縱容學(xué)術(shù)注水的不良事件發(fā)生，這也是高校教育本意的回歸,。

教育是慢的藝術(shù),，好的大學(xué)、好的專業(yè)更需要時間沉淀,。亂發(fā)文憑,，不僅讓高校名譽(yù)受損，也必將破壞教育公平,。其實,，理想的高等教育應(yīng)寬進(jìn)嚴(yán)出，希望各個高校都要愛惜自己的“羽毛”,，畢竟研究生的學(xué)位還是寧缺毋濫好,。（福建日報）