27年前,，我滿懷激情,，來到湖南桂東縣流源學校。當我在一排破舊房子前放下行囊,，推開搖搖欲墜的教室門,，滾燙的心瞬間涼了半截。當時縣里的大學畢業(yè)生還比較少,，我就此開始了鄉(xiāng)村教師的生活,。

理想與現(xiàn)實的差距，讓我有過時運不濟的悲傷,。但是,，孩子們一張張幼稚的臉，可愛中閃動著靈性,，特別是他們歡樂地哼唱著那首《長大后我就成了你》,，我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人，恰是自己,?？吹缴磉呌胁簧偻拢瑯反瞬黄５貍鞑ブR,、教書育人,，他們化作春泥更護花的事跡，漸漸感染了我,。

只要心存美好,，人生處處有風景，時時有詩意,。隨后日子里,，我傾情于校園，很開心地在三尺講臺前,，揮舞教鞭,，帶著孩子們奔向知識的海洋。一分耕耘,，一分收獲,。我執(zhí)教的學科和班級，連續(xù)多年在全縣名列前茅,，我撰寫的教學論文,、文學作品等在中央和省市級報刊發(fā)表并獲獎。如果榮譽和獎勵是一種肯定,，那么這些絕不屬于個人,，而是在教與學,、付出與鼓勵中實現(xiàn)了老師和學生的雙贏。孩子們影響著我,，我以真心回饋給他們,，鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎？

選擇往往考驗著一個人的決心,。曾有段時間,，南下潮、經(jīng)商潮,、轉行潮風行,，當接到一個個公司乃至報刊單位的邀約時，當不少領導鼓勵我走進黨政機關時,，我也曾動搖過,、心動過，但冷靜下來思考,，我深知心在哪里,，風景就在哪里，舞臺也就有多大,。就這樣，我沿著夢想,、追求,，守望著自己的堅持，也迎著風雨收獲了一路風景,。

如今,，情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國家重點扶貧開發(fā)縣,，鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補貼,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等,。教學設施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機、破舊的乒乓球臺,、搖搖欲墜的籃球架?，F(xiàn)在，一幢幢氣勢恢宏的教學樓在校園里拔地而起,。那塊一代又一代老師們書寫真理,、擦去功利的黑板，已被可多點觸控的電子白板教學一體機取代了,。學生安全電子監(jiān)控系統(tǒng),、寬帶網(wǎng)絡通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通,、教育資源公共服務平臺,、教育管理公共服務平臺……一系列教學教育資源的完善，都為孩子們的成長提供了便利條件,，為老師的教學開辟了新戰(zhàn)場,。

人常說，青春是用來奮斗的,，也是用來回憶的,。我雖然在幾年前離開了流源學校，來到縣教育局工作,，但曾經(jīng)激情奮斗的青春,，留下了充實而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,，依然在大聲呼喊,，讓每個孩子都能享有公平的教育。這個夢想始終如一,。

（作者為湖南省桂東縣教育局干部）