考上了大學(xué)卻為學(xué)雜費(fèi)犯難,，畢業(yè)后找工作也有困難,，新的“讀書無用論”影響人心……拿什么扶持貧困孩子的教育？教育扶貧該幫助孩子們解決哪些困難,？長期扎根農(nóng)村基層,，這些事關(guān)農(nóng)村孩子成長的問題，總是在我的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

盼著子女通過教育改變命運(yùn),，其實是不少貧困家庭的共同期待。有一次,，我和村里的“六嬸”拉家常,，聊到她有兩個孩子上大學(xué)、一個讀高中,，3個孩子讀書都很用功,。她的感慨讓我印象頗深：“家里雖然困難，但我覺得值,，讓他們多學(xué)點知識,，將來找個好工作，就不會像我這樣辛苦,?！?/p>

讓農(nóng)村貧困人口脫貧，離不開全社會創(chuàng)造有利的外部環(huán)境,?！胺鲐毾确鲋恰保逃鲐毷亲钪匾耐獠恐С种?。近年來,，國家圍繞教育扶貧陸續(xù)出臺了多項政策措施，從全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件,，到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的營養(yǎng)改善計劃,；從鄉(xiāng)村教師支持計劃，到加強(qiáng)對高等院校貧困學(xué)生的資助,，彌補(bǔ)了許多方面的短板,。社會各界也都積極關(guān)注和支持貧困地區(qū)的教育發(fā)展，給貧困家庭的孩子提供了不可多得的扶持,。尤其是,，當(dāng)前打響的脫貧攻堅戰(zhàn)，為貧困地區(qū)和貧困家庭帶來了非常好的政策機(jī)遇,，讓他們有了更好的發(fā)展基礎(chǔ)和動力,。

然而，教育對農(nóng)村貧困人口的境遇改善,，還是有限,。隨著大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生逐年增多，農(nóng)村生源的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度相對較大,，已成不容回避的問題,。農(nóng)村孩子就業(yè)能力不足，有多重原因,。一方面,，由于從小到大接受的教育偏重應(yīng)試，其綜合素質(zhì),、發(fā)展能力等存在短板,；另一方面，受制于生活環(huán)境,、個人視野,，他們對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景了解不足,，對就業(yè)信息的掌握不夠充分,，在就業(yè)準(zhǔn)備方面處于下風(fēng)。而且,，受傳統(tǒng)觀念的影響,，來到城市讀書的農(nóng)村學(xué)生，畢業(yè)后即使無法就業(yè)也很少愿意回到農(nóng)村工作,。農(nóng)村孩子拼命讀書考上大學(xué),、畢業(yè)后卻難以找到工作，這種趨勢一旦固化,，勢必會助長“讀書不如早點出去打工”的思想,。

因此,，幫助農(nóng)村的貧困孩子，就得勇于做全方位的嘗試,。2015年夏天,，我爭取到了企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)的支持,，帶領(lǐng)村里的學(xué)生去北京參加夏令營活動,。山里的孩子第一次到北京，心情是那么激動,，對一切充滿了好奇,。夏令營活動結(jié)束后，每個月我繼續(xù)組織孩子們通過視頻與北京的小伙伴溝通,，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)孩子之間的互動互助。根據(jù)約定,，將來這些孩子如果考上大學(xué),，贊助企業(yè)會負(fù)擔(dān)相應(yīng)學(xué)費(fèi)，而等他們畢業(yè)后,，也會在同等條件下優(yōu)先錄用,。我深感，對貧困地區(qū)的孩子而言,，他們需要的不只是物質(zhì)上的支持,，更需要心與心的交流、健康成長的引導(dǎo),、鍛煉能力的機(jī)會以及全面發(fā)展的平臺,。

“只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的”,。教育是縮小社會差距最強(qiáng)有力的內(nèi)在力量,，可以為貧困孩子的未來撐起一片藍(lán)天。把來自政府,、企業(yè)與社會的支持?jǐn)Q成一股繩,，才能最大程度阻斷貧困的代際傳遞，讓貧困家庭的孩子站在更公平的起跑線上,。

（作者為全國人大代表,，曾任廣西陸川縣烏石鎮(zhèn)陸河村黨總支書記）