近日,，因教師集體“罷課”,，北京科技經(jīng)營管理學院的1800多名學生無課可上,。據(jù)悉,，由于學校董事會內部出現(xiàn)矛盾，導致教師工資被拖欠達6個月之久,，社保和住房公積金也未繳納,，多位簽約老師表示已遞交辭職信，學生已經(jīng)停課半個月,。北京市教委民辦教育處表示,，該事情不會耽誤學生們正常畢業(yè),，民教處已經(jīng)介入。

盡管主管部門已經(jīng)有所行動,，但要讓一所有著近2000名學生的學?；謴驼Ｉ险n，無論是說服教師們重新上崗,，還是在短時間內組織起新的教員隊伍,，都不會是一件容易的事。對事發(fā)的這所民辦高校而言,，無異于經(jīng)歷了一次巨大的危機,。但是，在岌岌可危的學校中,，最值得關注的無疑是學生的處境,。

教師集體罷課，本質上是與校方發(fā)生勞資糾紛的結果,，教師維護自身的合法權益無可厚非,。然而，教師可以一走了之,，學生卻成為了無辜的犧牲者，在受教育的時間和質量上蒙受損失,。更有甚者,，一些因種種原因難以為繼的學校如果“倒閉”，會讓學生陷入無法完成學業(yè)的困境,。

北京科技經(jīng)營管理學院的罷課風波,，其實并非個例。近年來,，民辦學校的發(fā)展速度很快,，至少在數(shù)量上增長驚人，教育作為一種產業(yè)吸引了相當可觀的民間投資,。然而,，民辦學校卻頻頻“出事”，招生和辦學亂象叢生,，導致民辦學校的整體形象不佳,。一些學校把教育事業(yè)完全辦成了企業(yè)，把學生當作斂財工具,，在辦學上敷衍塞責,，動輒讓學生無處可去，讓民辦教育整體上缺乏保障,。

國家明確支持與鼓勵社會力量興辦教育,，社會辦學作為一種有力的補充,，也是教育發(fā)展的一個重要方向，應當受到重視,。但應當指出的是,，民辦學校的本質依然是教育事業(yè)，無論是從市場還是公共產品的角度出發(fā),，都不應該成為政府監(jiān)管的盲區(qū),。

教育作為一種特殊的服務，有其自身的特點,，學生是教育市場的受眾和顧客,，更是受教育的主體。好的教育有著極其豐富的內涵,，是對人的全方位培養(yǎng)與塑造,，需要充分考慮到學生受教育的持續(xù)性、穩(wěn)定性和未來前景等諸多方面,，是一項要求很高的綜合事業(yè),。正因為如此，不合格的教育對學生造成的傷害難以彌補和挽回,，絕不是“不耽誤正常畢業(yè)”那么簡單,。

讓民間力量參與到教育中來，并不等同于徹底撒手拋給社會,，讓市場機制主宰一切,。如果企業(yè)不受法律法規(guī)的約束而“自由發(fā)揮”，很難保證不出現(xiàn)殘次品,。要讓民辦教育為學生提供合格和優(yōu)秀的教育產品,，必須有相應的行業(yè)標準和有效的行政措施。尤為重要的是,，對于那些早已露出端倪的問題,，要及時行動并盡可能防患于未然，不要總是等到“出大事”后再去收拾殘局,，對學生而言,，沒有什么善后措施能真正彌補被耽誤的青春。