一年級數(shù)學題的傷害指數(shù)會達到這種程度——孩子連續(xù)一周哭鬧著不肯上學,，在媽媽追問下才哭著說出原因：“數(shù)學不會,，不想上學！” 當事人的媽媽是杭州一位醫(yī)學博士,，平時帶的是研究生，昨天忍不住發(fā)朋友圈吐槽：翻了孩子的課堂練習，我真想說：孩子,，你比你媽強多了！你的那些題目,，為娘也不會做,。（11月11日 浙江在線）

一個帶碩士研究生的醫(yī)學博士，面對這些數(shù)學題都云里霧里,，可想而知這些數(shù)學題目的難度系數(shù),，而令人大跌眼鏡的是：這些難倒博士的數(shù)學題是小學一年級的所謂“聰明題”，無怪乎孩子表達出“數(shù)學不會,，不想上學”內(nèi)心請愿,。那么，如此高難度系數(shù)的數(shù)學考題命題出發(fā)點是啥,？如此考察一年級小學生意義價值何在,？

很顯然，考倒醫(yī)學博士的一年級數(shù)學題至少折射兩方面教育上存在的問題：一方面精英教育思想和觀念根深蒂固,，貫徹教育的全鏈條,，否則，一年級就擺出所謂的“聰明題”有何必要,？另外,，學前教育,，課外加課的歪風有禁不止，愈演愈烈,。于家長而言,，再苦不能苦孩子，決不讓孩子輸在起跑線上的良苦用心縱然能理解,，何以學校也火上澆油,、推波助瀾？實在是令人十分憂心,！

毋庸置疑,，小學階段是孩子踏入學校教育的起步階段，是培養(yǎng)孩子自信心,、良好學習習慣的關(guān)鍵階段,，用所謂的難題、“聰明題”來考察孩子的智商和成績,，對于學前教育不足,、課外積累有限的孩子而言，不啻為當頭一棒,，打擊孩子的學習自信力之余,，恐怕也會整個失去對學習的興趣，甚至損毀整個人生,，這恐怕是醫(yī)學博士母親最大的擔憂,，也是如此“聰明題”的最大功效了。

細想之下,，出現(xiàn)如此高難度的小學題目絕非偶然,，也不僅僅出現(xiàn)在杭州這女醫(yī)學博士的一家，緣由恐怕是多方面的：其一是很多學前兒童都上過私塾或?qū)W前培訓機構(gòu),，提前學習課程文化知識,，使得不少兒童有一定的語言、文化知識積累,；其二,，雖上級部門三令五申，但應(yīng)試教育的學校教育本質(zhì)并未得到根本的扭轉(zhuǎn),，有的學校甚至陰奉陽違,，素質(zhì)教育作為一種外在裝飾，本質(zhì)上以抓成績,、提高升學率為根本目標,，并經(jīng)常以此為炫耀。最后是現(xiàn)行的升學模式和考試制度未得到根本的革新,，為好成績,、好學校,、好未來，學校,、家庭目標一致,，上下齊心，致使學習,、考試難度系數(shù)“水漲船高”,，小學考初中知識，初中考高中知識,，以至于大學知識都算正常了,。

對于考倒醫(yī)學博士的一年級“聰明題”，學校當然是始作俑者,，難辭其咎,。但家庭、家長不能不說是這背后重要的推動力量,，應(yīng)試教育下的利益同盟，將考試成績奉作唯一目標是必然的現(xiàn)實選擇,，而由此帶來的群體分化,，及對成績落后生的信心打擊，付出的代價是何其慘重,！孩子發(fā)出的“數(shù)學不會,，不想上學”就是最純真的吶喊和抗議！

說到底,，教育改革,，升學指揮棒的根本調(diào)整才是治本之策，否則,，救救孩子的社會吶喊,，必然會愈演愈烈。