家長客串當(dāng)老師,,不能止于“麻辣”
2015-10-14 17:32:16??來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
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聘家長進(jìn)課堂,,“落點(diǎn)”應(yīng)更廣 張?zhí)m軍 “故事媽媽”感性麻辣,“故事爸爸”幽默詼諧,。確實(shí),,當(dāng)著眾家長去掉原來的“行頭”,有備而來,“客串”起閱讀老師時(shí),,給孩子們帶來的不只是眼前一亮,更有閱讀興趣的提高,,是他們健康茁壯的成長,。 只是筆者以為,聘請(qǐng)家長進(jìn)課堂,,“落點(diǎn)”還應(yīng)更廣,。 一者,作為家長,,來自各行各業(yè),,很多稱得上是“術(shù)業(yè)有專攻”。有此做基礎(chǔ),,若再有針對(duì)性的貼近學(xué)生,,對(duì)接課堂,體現(xiàn)特色,,不用多么費(fèi)勁,,自可信手拿來,瀟灑“客串”,。這對(duì)落實(shí)大教育觀,,盤活教育教學(xué)資源,增進(jìn)家?;ヂ?lián)互通,,無疑很有好處。 二者,,綜觀當(dāng)下教育,,“少年宮”進(jìn)鄉(xiāng)村,“藝術(shù)教育”被高度重視,,“校本課程”正大力推行……全新的教育教學(xué)思路與模式,,全新的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與要求,使得本在“應(yīng)試”教育上順風(fēng)順?biāo)膶W(xué)校師資水土難服,,人員配備捉襟見肘,。此情形下,與學(xué)校有著特殊“親情”關(guān)系,,又真正“藏龍臥虎”的家長群體,,不應(yīng)被忽視,而應(yīng)讓其中的各路人才,,鳥飛魚躍有其“用武”之地,。 以筆者所在校為例,,做為全縣“校本課程開發(fā)”示范校,我們結(jié)合本地實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn),,開設(shè)了電子琴,、舞蹈、合唱,、抖空竹,、剪紙、編織,、魔術(shù)等十幾門課程,。在師資配備上,除內(nèi)挖潛力,,就地取“才”外,,在剪紙、編織,、魔術(shù),、抖空竹等項(xiàng)目上,積極主動(dòng)引進(jìn)“外援”,,向家長中的雜技世家,、編織巧匠、剪紙能手等請(qǐng)教,。實(shí)踐證明,,相關(guān)家長很是配合,“客串”效果很好,。 當(dāng)然,聘請(qǐng)家長進(jìn)課堂,,不是盲目邀約,,不能搞成表面上的熱鬧,而應(yīng)“知己知彼”,,務(wù)實(shí)有效,。同時(shí),在對(duì)待這些“家長教師”上,,要結(jié)交“新朋友”,,不忘“老朋友”。顯然,,這些都需校方用心謀之,,盡力為之。 |
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