“我們都有手機卡了，咋孩子回家說還要買呀,，難道跟學校聯(lián)系就非得在學校買卡呀，我們平時用的卡咋就不能用呢,？”5日,，記者接到了通河縣第一小學一位家長打來的電話，據(jù)該家長反映,，新學期開學,，學校幾乎讓全班孩子都花50元買了一張新的手機卡。（10月11日《生活報》）

學校對辦理新手機卡給出的解釋是：這張卡的作用是建立“校訊通”,，方便家長和學校溝通，是信息化教育工程的其中一項,。這一解釋有其合理性，而且還蠻“高大上”,，但是卻經(jīng)不起推敲,。

根據(jù)學校的說法,，校訊通的作用是把作業(yè)和學校通知發(fā)給家長,，而現(xiàn)在幾乎每一個班級都建有QQ群和微信群，這一點通過QQ群和微信群完全可以做到,，現(xiàn)在再來辦理一個校訊通,，不是把簡單的問題復雜化了嗎？難道用QQ群和微信群發(fā)布消息,，就不是信息化教育了嗎？

況且辦理校訊通,，也絕不只是一張卡的事,。比如，校訊通是移動公司的業(yè)務,，而家長用的是電信公司的定制機,，那手機與卡不匹配，是不是還需要另買手機,？如果家長用的不是雙卡的手機,，而原來的手機卡又還想用,，是不是也得再買一部手機？另外,，校訊通業(yè)務也不是白用的，運營商每個月都會從中收費,。綜上所述可見,，這無形中就增加了家長的經(jīng)濟負擔,。

教師賣手機卡,，乍一看是不務正業(yè)，但具體問題還需具體分析,，還需要看看“賣卡”是主動而為還是身不由己,。如果個別教師靠“賣卡”謀生，學校對此默許和縱容,，這就是管理失職,。如果是學校與運營商簽訂了協(xié)議，并且從中得了利,、受了惠,，教師根本身不由己，卡不賣不行,，這樣的話學校就更難辭其咎,。

總言而之，辦理新卡的行為,，不但沒有方便家長,，反而還為家長添了堵，這事肯定得有人來管,。至于具體怎么管,，筆者以為絕不是簡單的處理幾個人，更不是找?guī)讉€教師來代人受過,，而是要在深入調查的基礎上,，對“校訊通,、翼校通、家?；印毕嗟汝P業(yè)務進行規(guī)范、清理和整頓,，這或許才是管住教師“賣卡”的治本之策,。