“娃娃們太惱火了,！20多人擠在一間僅10多平方米的農(nóng)房里上課,，上廁所也只能進豬圈,。”連日來,，瀘州市古藺縣雙沙鎮(zhèn)寨坪村多位村民,，先后向媒體反映，當(dāng)?shù)赜?0多名小學(xué)生因教學(xué)樓成危房,，被迫借用農(nóng)房上課,。而記者經(jīng)過核實，發(fā)現(xiàn)村民們反映的情況基本屬實,，目前當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)職能部門正在積極采取措施,，尋找最佳解決途徑。（9月21日《華西都市報》）

讀到這則新聞,，恐怕又有不少人聯(lián)想到日本強固的教學(xué)樓,。事實的確如此，數(shù)據(jù)可以說明一切,，日本文部科學(xué)省發(fā)布數(shù)據(jù)稱,，截至今年4月1日，該國公立小學(xué)和初中教學(xué)樓等118504棟建筑中,，完成抗震加固,、可抵震度6強(日本標(biāo)準)地震的有113292棟，占到95.6%,，較2014年增加3.1個百分點,。換句話說，震不倒的校舍在發(fā)生災(zāi)害時是可以成為居民的庇護和安置點的,，一方面是強調(diào)對學(xué)生的保護,，另外也更加重視校舍的公共應(yīng)急避難功能。此,，正是國內(nèi)教學(xué)樓所短缺的功能,。

不過,，是不是國內(nèi)的教學(xué)樓舍果真是危房遍布傷情不斷？那倒也未必,，按照我國的建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準,，教育建筑中，幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)的教學(xué)用房以及學(xué)生宿舍和食堂，抗震設(shè)防類別應(yīng)不低于重點設(shè)防類別,。而重點設(shè)防類的建筑工程在進行抗震設(shè)防設(shè)計時,，同樣有著較高的標(biāo)準。比如,，對重點設(shè)防類,，應(yīng)按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度一度的要求加強其抗震措施，如果抗震設(shè)防烈度已達9度也應(yīng)該按比9度更高的要求采取抗震措施,。

這樣看來,，在對學(xué)生的保護理念和對教育建筑的抗震標(biāo)準、設(shè)計規(guī)范上與日本并無多大的差異,。但數(shù)據(jù)卻又將理想拉回現(xiàn)實,，那一幢幢危險且經(jīng)不起考驗的教學(xué)樓宇應(yīng)是最具理性的論據(jù)。當(dāng)城市校園建筑拔地而起,，農(nóng)村學(xué)子還在農(nóng)房里上課,、豬圈里上廁所，城鄉(xiāng)差距,、東西部經(jīng)濟落差,，教育投入不一，于此帶來的鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施淡薄,，教學(xué)樓甚至變成了危房,，這其中有歷史遺留的構(gòu)成，更少了現(xiàn)實的詰難,。

平心而論,，政府財政緊張，教育投入受限,，但舉社會之力改善偏遠地區(qū)學(xué)生樓舍問題并非沒有嘗試,。就拿四川借民房上課的學(xué)校來說 ，早在2009年,，就有愛心企業(yè)捐助了60萬元善款,，專門用來修學(xué)校。六年過去了,，60萬的善款依舊躺在公家賬戶上睡大覺。廣為詬病的是財政資金趴在賬上呼呼大睡，沒想到捐來的款項也能一個盹打六年,。這其中暴露出的壓根不是意見相左,，而是把教育當(dāng)成了“爛尾”工程來拖延的難堪事實。

另外一點,，再嚴苛的抗震規(guī)范,、再嚴厲的設(shè)計標(biāo)準，如果無法在鄉(xiāng)村落地,，堅固的教學(xué)樓永遠都是奢談,。所以，不管在教學(xué)危房改造加固,，還是在新教學(xué)建設(shè)過程中,，有必要將規(guī)范和標(biāo)準貫穿其中，這才是固本之策,。不強制規(guī)范和標(biāo)準,，再出現(xiàn)偷工減料，不出現(xiàn)教學(xué)“樓倒倒”才怪,。

周恩來總理的教誨猶在耳邊：“再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子?！钡踉幍氖?，如今不管農(nóng)村抑或城市，在不能苦孩子這件事上的確是達成了一致,，但政府在不能窮教育的路上卻仍舊在苦苦掙扎,。財政負擔(dān)也好，經(jīng)濟壓力了罷,，教育千萬不能成為“爛尾工程”,，別讓社會富了教育窮了，在教育上持續(xù)且穩(wěn)步增長的投入應(yīng)當(dāng)成為一種常態(tài)的趨勢,，“大庇天下學(xué)子俱歡顏”當(dāng)成為社會和政府的共識,。