在高校,，社會主義核心價值觀教育對于培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要性不言而喻,；而如何有效進行社會主義核心價值觀教育，是一個需要探索,、鉆研,、創(chuàng)新的課題,。從筆者所在的上海電力學(xué)院的實踐來看，貼身設(shè)計,，進而貼心涵養(yǎng),，可以取得較好的效果。

貼身設(shè)計,，首先要把核心價值觀教育滲透在教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié),，構(gòu)造全員參與、全天候運行的立體育人模式,。我們將核心價值觀教育的相關(guān)內(nèi)容分解于教材,、課堂、課外,、網(wǎng)絡(luò)、教師隊伍建設(shè),、評價體系等方面,，使理想信念教育有機融入學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教師教學(xué)過程,、學(xué)校管理過程,。比如，實施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃,，優(yōu)化思政課程的教學(xué)方式,；推進德育與體育、藝術(shù),、文化及創(chuàng)新活動的融合教育,；依托首日教育、主題教育,、重要節(jié)慶紀念日等,，使社會主義核心價值觀融入日常思政教育。

其次,，要堅持“教”和“學(xué)”并進,。立德樹人是一項綜合工程，在教與學(xué)中,，既無主次之分,，也無主客之別，應(yīng)該教學(xué)相長,。作為教師,，要有立德的示范意識，以“有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心”為標準，在講臺上“教好書,，育好人”，在講臺下“說好話,，做好事”,；作為學(xué)生,，要有立德的養(yǎng)成意識,，努力成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。

貼心涵養(yǎng),，首先要貼近學(xué)生,。在上海電力學(xué)院,，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的“面對面”活動已經(jīng)開展了5年,，每周兩次，雷打不動,。每次一位校領(lǐng)導(dǎo)與一個班級的學(xué)生促膝談心,，既面對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的要求與建議,，也面對他們思想的困惑和疑問,。在熱點、難點,、焦點問題的交流討論中,，在把現(xiàn)實問題的“怎么看”，引導(dǎo)向?qū)嵺`上的“怎么辦”的過程中,，社會主義核心價值觀教育如春雨一般,，悄然滲進學(xué)生的心田。與此同時,，學(xué)校還組織輔導(dǎo)員,、班主任、思想政治課教師運用校報,、校園網(wǎng),、微博、微信,、微電影等媒介,，結(jié)合時事熱點和學(xué)生的關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生弘揚主旋律,，傳遞正能量,。

再次，要營造師生在核心價值觀教育上的“肩并肩”氛圍,。利用重大節(jié)慶,、紀念日的思想性和教育性，利用事關(guān)學(xué)校大局和師生利益的重大事項的紐帶性,、橋梁性,，利用身邊人身邊事的思想共鳴性,，可以營造情感相通、思想相融,、師生交心的“心連心”格局,，更好地滋養(yǎng)社會主義核心價值觀。近年來,，我們挖掘和宣傳校園中“好故事,、好風景、好創(chuàng)意,、好聲音”,，一批志愿服務(wù)模范、學(xué)雷鋒標兵成為同學(xué)們身邊的榜樣,，也成為核心價值觀教育的生動教材,。

總之，針對青年學(xué)生成長的特殊性,，結(jié)合學(xué)生的接受心理特點,，既有高屋建瓴的總體設(shè)計，又有春風化雨的細致實踐,，社會主義核心價值觀定會取得應(yīng)有的效果,。