省教育廳昨日公布《河南省農(nóng)村小學全科教師培養(yǎng)工作實施方案》,，河南將試點培養(yǎng)農(nóng)村小學全科教師,。“你的數(shù)學是體育老師教的,？”這句曾經(jīng)用來調(diào)侃的笑話也將隨之成為現(xiàn)實,。河南省教育廳師范處處長朱自峰介紹:“初步規(guī)劃，明年省內(nèi)7所開設(shè)有小學師范教育類專業(yè)的高校將通過高考首批招生1000人,?！?（9月10日 鄭州晚報）

通常情況下，某人的算術(shù)不好的話,，就會被調(diào)侃成“數(shù)學是體育老師教的”,。筆者認為，一句調(diào)侃的笑話,，其實也是對于教師的不甚尊重,。“師父領(lǐng)進門修行在個人”,，自己算術(shù)沒學好,，不應(yīng)該怪罪到數(shù)學老師的頭上；同樣,，體育老師不一定算術(shù)不好,，所以豈能冤枉了體育老師,？河南省試點培養(yǎng)農(nóng)村小學全科教師，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友調(diào)侃：笑話可能成為現(xiàn)實,。但筆者認為,，全科教師應(yīng)該是教育的進步，不該一味被吐槽,。

首先,，農(nóng)村小學教師的缺乏，是不爭的事實,。在農(nóng)村,，環(huán)境不好，條件待遇很差,，有的學校甚至連最基本的教學都難以保證,，又如何去分類施教？培養(yǎng)全科教師,，為小學生們提供德智體全面發(fā)展的機會,，又何嘗不是學生的幸運、教育的進步呢,？況且,，全能教師還能彌補其他教師請假而留下的空缺呢！

其次,，培養(yǎng)全科教師,，有助于因人施教。一個班級的所有課程都由一名教師任教,，會讓教師對孩子的全面發(fā)展有更多的體驗和認識,。如同十個手指頭不一般齊，每個人的興趣,、愛好,、特長也各異，擅長的學科各不同,。由一個老師來教,，更容易挖掘?qū)W生特長。

最后,，培養(yǎng)全科教師,，也有利于教師自身的發(fā)展。作為教師,，樣樣精通更能夠贏得學生和家長的喜愛和認可,。同時，各學科之間本身就不是孤立的，也是互相聯(lián)系的,。倘若數(shù)學老師語文不好,，可能連數(shù)學題目都難以讀懂，又如何能夠勝任教師職業(yè),？可以說,，全科教師對于教師本身而言，既是考驗也是機會,。更何況,，作為高材生,，豈能被小學的科目所嚇倒呢,？

總之，筆者認為,，全科教師在河南省試點實施,，具有一定的積極意義，應(yīng)該是被推行的,，而非吐槽,。