培養(yǎng)“全科教師”不該一味被吐槽
2015-09-11 09:25:52? ?來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
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省教育廳昨日公布《河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》,,河南將試點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師,?!澳愕臄?shù)學(xué)是體育老師教的,?”這句曾經(jīng)用來調(diào)侃的笑話也將隨之成為現(xiàn)實(shí),。河南省教育廳師范處處長朱自峰介紹:“初步規(guī)劃,,明年省內(nèi)7所開設(shè)有小學(xué)師范教育類專業(yè)的高校將通過高考首批招生1000人,?!?(9月10日 鄭州晚報(bào)) 通常情況下,,某人的算術(shù)不好的話,,就會被調(diào)侃成“數(shù)學(xué)是體育老師教的”。筆者認(rèn)為,,一句調(diào)侃的笑話,,其實(shí)也是對于教師的不甚尊重?!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門修行在個人”,,自己算術(shù)沒學(xué)好,不應(yīng)該怪罪到數(shù)學(xué)老師的頭上,;同樣,,體育老師不一定算術(shù)不好,所以豈能冤枉了體育老師,?河南省試點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師,,引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友調(diào)侃:笑話可能成為現(xiàn)實(shí)。但筆者認(rèn)為,,全科教師應(yīng)該是教育的進(jìn)步,,不該一味被吐槽,。 首先,農(nóng)村小學(xué)教師的缺乏,,是不爭的事實(shí),。在農(nóng)村,環(huán)境不好,,條件待遇很差,,有的學(xué)校甚至連最基本的教學(xué)都難以保證,又如何去分類施教,?培養(yǎng)全科教師,,為小學(xué)生們提供德智體全面發(fā)展的機(jī)會,又何嘗不是學(xué)生的幸運(yùn),、教育的進(jìn)步呢,?況且,全能教師還能彌補(bǔ)其他教師請假而留下的空缺呢,! 其次,,培養(yǎng)全科教師,有助于因人施教,。一個班級的所有課程都由一名教師任教,,會讓教師對孩子的全面發(fā)展有更多的體驗(yàn)和認(rèn)識。如同十個手指頭不一般齊,,每個人的興趣,、愛好、特長也各異,,擅長的學(xué)科各不同,。由一個老師來教,更容易挖掘?qū)W生特長,。 最后,,培養(yǎng)全科教師,也有利于教師自身的發(fā)展,。作為教師,,樣樣精通更能夠贏得學(xué)生和家長的喜愛和認(rèn)可。同時,,各學(xué)科之間本身就不是孤立的,,也是互相聯(lián)系的。倘若數(shù)學(xué)老師語文不好,,可能連數(shù)學(xué)題目都難以讀懂,,又如何能夠勝任教師職業(yè)?可以說,,全科教師對于教師本身而言,,既是考驗(yàn)也是機(jī)會,。更何況,作為高材生,,豈能被小學(xué)的科目所嚇倒呢,? 總之,筆者認(rèn)為,,全科教師在河南省試點(diǎn)實(shí)施,,具有一定的積極意義,應(yīng)該是被推行的,,而非吐槽,。 |
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