10萬，這是教育部統(tǒng)計的去年全國高考復(fù)讀生減少的人數(shù)。人數(shù)雖然減少,，但高分復(fù)讀學(xué)生在增多,。一位不愿透露姓名的貴州某復(fù)讀培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)招生的老師發(fā)現(xiàn),，7年前,，當(dāng)她開始接觸復(fù)讀班時，學(xué)生主體是分?jǐn)?shù)達(dá)不到三本線的學(xué)生,，二本以上分?jǐn)?shù)線的學(xué)生占比不到30%,。而這兩年，近一半的復(fù)讀生高考分?jǐn)?shù)在二本線以上,?！皬?fù)讀生不再是‘成績差’的代名詞，已經(jīng)開始換代了,?！边@位老師說，許多高分學(xué)生因為對錄取學(xué)校或是被調(diào)劑的專業(yè)不滿意選擇再考一年,。（8月17日《中國青年報》）

就復(fù)讀這件事而言,，可供辨識成功與否的標(biāo)尺無非是兩條刻度，一是高考分?jǐn)?shù)縱向比較是否有增無減,，橫現(xiàn)來看成績排名是否更進(jìn)一步,，二是理想的高校與專業(yè)是否攬入懷中。倘若二者兼具,，則是最好不過的理想狀態(tài),，不枉日復(fù)一日的勤勉苦讀。但希望的泡沫亦有破碎的時刻,，苦練一年馬失前蹄,，距離心儀高校更遠(yuǎn)一步也并非小概率之事?？偠灾?，復(fù)讀是件有風(fēng)險的事，抉擇起來更需謹(jǐn)慎,。

不過,，新聞透露的事實卻是一看表面看起來沖突的數(shù)據(jù)，一方面,，經(jīng)教育部統(tǒng)計，去年全國高考復(fù)讀生減少的人數(shù)是10萬,，另一方面,，高分復(fù)讀考生卻在與日俱增。兩相對比下的奇特現(xiàn)象,，用流行語來講的話,，定是藏著天大的秘密。

平心而論,，在總體基數(shù)驟減的情況下,，高分復(fù)讀生的數(shù)量卻背道而馳，如果于此還能算作一個秘密的話,，恐怕也只是“公開的秘密”罷了,。一來，普通考生抑或所謂的“差生”通過復(fù)讀的磨練,，能夠順利走進(jìn)高校的大門,，這是不爭的事實。但就普通考生和高分考生相較而言,，高分復(fù)讀生的復(fù)讀成功率顯然高過前者,。從復(fù)讀成本與收益角度來看，也不難分析復(fù)讀人數(shù)銳減而高分復(fù)讀人數(shù)上升的現(xiàn)象,。二來,，高職類院校雨后春筍般矗立,，學(xué)生擇校更加多元，選擇更加多樣,，就業(yè)途徑愈加開闊廣泛,，復(fù)讀人數(shù)相應(yīng)地出現(xiàn)下降趨勢。但對高分考生而言,，囿于固有的觀念局限,，很少有人會選擇高職類抑或與期望過遠(yuǎn)的院校“下嫁”,，或為證明自我,，或為考錄心儀專業(yè)，或為工作積累資源籌碼,，倒愿意再苦一年,。

其實，從承壓角度來看,，高分復(fù)讀是一個磨練意志,、錘煉品性的過程，一方面要不容閃失,，實現(xiàn)超越自我的目標(biāo),。另一方面，要做好有可能“失利”帶來的心理壓力,。追求自我,、苛求完善是充滿正能量的自我激勵，于復(fù)讀而言,，如果能夠祛除功利,，是為實現(xiàn)理想、成就自我而奮斗的話,，復(fù)讀一年何錯之有,？2013年的遼寧省文科狀元劉丁寧被港大錄取且獲72萬元全額獎學(xué)金，而攻讀的西方文藝?yán)碚搮s與她本人熱愛的古典文學(xué)方向相去甚遠(yuǎn),。于是乎,，她選把復(fù)讀，再次以狀元身份圓了北大夢,。雖說劉丁寧是個特例,，但其事例至少能夠說是一點，在求學(xué)逐夢的道路上,，即便有所失,，換來的卻是難能可貴的得，這樣的人生經(jīng)歷又何嘗不是一筆財富？

但是,，我們又不得不反思的是,，那些為了“理想”、“心儀”和“熱愛”的高校,、專業(yè)而選擇復(fù)讀的高分考生,，是不是又摻雜了現(xiàn)實的無奈和些許的功利色彩？真正以夢為馬又有幾許,？當(dāng)然,，這是一個錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實難題，即在現(xiàn)有的教育制度,、就業(yè)環(huán)境,、社會認(rèn)知的框架下，最可為公眾接受的線路圖早已繪就,，高分意味著名校,、名校意味著好工作、好工作意味著高薪水,、高薪水意味著被認(rèn)可,。在這樣的社會潛意識助推下，考了高分未上名校,，如果不復(fù)讀一年,，就不單單是對不起爹娘，而是對不起整個社會了吧,？或許,，這才是高分復(fù)讀的悲哀吧。