近日,，跟一位嫁到法國的朋友網(wǎng)聊,，問她孩子干啥去了?！翱谞栆辉缇腿W(xué)校了,。”“法國也有暑期補課,？”“補課,？不，她是去玩的,?！痹瓉恚坏绞罴?，法國的260多所學(xué)校就變成了孩子們的“娛樂中心”,，這些娛樂中心提供半天或全天服務(wù)，整個暑假期間都免費開放。

“娛樂中心”安排的暑期活動是純娛樂的,，除了在學(xué)校里游戲,，孩子們還被帶著過“自然日”,，如去植物園騎車,、去郊區(qū)農(nóng)場參觀；過“文化日”,，如參觀自然博物館,、看電影；過“發(fā)現(xiàn)日”,，如參觀科技展覽,、學(xué)做中國菜等。針對年齡稍大的孩子,，“娛樂中心”會定期組織旅游或體育項目,，由專人帶他們走出市區(qū)看一看。

這樣的暑假,，沒有繁重的作業(yè)負擔(dān),，沒有沒完沒了的補習(xí)班，充滿趣味,，能讓孩子們在不同項目的玩樂和體驗中開闊眼界,、增長見識。其實也不光是法國,，世界上很多國家都非常注重為青少年營造快樂的暑假生活,。比如加拿大的孩子暑期可以參加教育局、社區(qū),、各種機構(gòu)安排的社會活動和夏令營,，包括騎馬、音樂,、繪畫,、舞蹈等多種門類；美國60%以上青少年有機會在暑期參加義務(wù)服務(wù)活動……

相比之下,，中國青少年的暑期生活就沉重和乏味得多,。盡管教育部門連續(xù)十多年印發(fā)“禁補令”，但暑期學(xué)校集體補課的現(xiàn)象并未得到根本遏制,。記者在安徽,、江西等多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“暑期學(xué)生一周補課6天”的現(xiàn)象依然不同程度地存在,。除了學(xué)校和老師組織的補課,，社會上林林總總的補習(xí)班、培訓(xùn)學(xué)校也是鋪天蓋地,，有的孩子一天要上好幾種補習(xí)班,。

暑期補課亂象屢禁不止,，有多方面的原因，學(xué)生和家長“選擇”補課,，也可以找到很多理由,。作為上班族的家長把孩子送到補習(xí)班，除了“起跑線情結(jié)”之外,，還有“沒時間照顧孩子”的無奈,。從這一點上來看，相關(guān)主管部門還應(yīng)找出更多的辦法,，社會還需要付出更多的努力,，讓暑假的內(nèi)容更豐富、形式更活潑,，同時又能真正做到為孩子和家長“減負”,。

“大破不難，難在破而可立,?！辈谎a課的暑假該怎么過？這是一個更為復(fù)雜的課題,。對這個課題的研究,，已經(jīng)遠遠超出了“補習(xí)班”的范疇，說它指向教育思想和教育手段的核心也不為過,?？梢钥隙ǖ氖牵粋€家長,、學(xué)生不累的假期,，意味著教育部門更多的付出，也意味著整個社會對教育更深刻的理解,，甚至可能是以考試為坐標的教育指導(dǎo)思想的根本扭轉(zhuǎn),。