據(jù)報道,，澳洲悉尼大學商學院商學碩士課程有大批中國留學生學習,，近日有1200多人參加該課程核心科目“商業(yè)的批判性思維”考試，竟有300多名學生不合格,，其中中國留學生占八成,，引起關(guān)注。有中國留學生質(zhì)疑校方有心刁難,，借此賺取每人5000澳元的重修費,。

不排除學校故意“卡”學生，以收取掛科學生重修費這種可能性,，但在筆者看來,，這種可能性很小——這需要學校向授課老師發(fā)指令，授課老師積極配合,，并從中獲得“分成”,，如果這種事發(fā)生,，將是學校辦學很大的丑聞,，學校,、老師為了收取重修費，隨意調(diào)整對學生的評價標準,。這一事件更大的問題可能出在學生身上,，他們沒有通過這門科目，不去分析自己的問題,，卻把問題推給學校故意讓自己掛科,，以此逃避自己的責任。

其實,，這種問題在國內(nèi)高校已經(jīng)出現(xiàn),。近年來，我國內(nèi)地高校在進行學分制改革,，與之對應(yīng),，實行按學分收費。以往,，學生重修課程不收學費,，在實行按學分收費后，如果第一次修讀不通過,，重修學分就得付學費,。對此，就有學生質(zhì)疑,，學校會不會故意讓學生掛科來收取重修費,。考慮到學校辦學存在功利化的問題,，這種質(zhì)疑得到不少網(wǎng)友的支持,。但實際上，故意讓學生不過,，來收重修費,，這已突破教育底線，學校如果真這樣做,，會得不償失?，F(xiàn)實中，并沒有學校這么做,，倒是放寬對學生的要求,，以輕松通過課程獲得學分來招攬學生的老師頗多，很多學校存在“送學分”的“水課”,。

在我國教育環(huán)境中成長起來的學生,，有不少對大學存在的認識是,，可以輕輕松松獲得文憑，因為很多大學的人才培養(yǎng)模式都是“寬出”,，對學生的培養(yǎng)要求并不嚴,，進入了大學，就進了學歷的“保險箱”,。近年來,，國內(nèi)一些大學加強了對學生的要求，有些學生不適應(yīng),，就出現(xiàn)掛科,、退學問題，有的學生對學校老師給自己低分甚至不及格,，不反思自己不努力學習,，而是把怒火發(fā)向老師，在評教中給老師打低分,，還有的威脅老師要高分,。

有的出國留學學生，也把這種對待大學學習的態(tài)度帶到了國外,，他們也認為大學可以輕輕松松混過關(guān),，結(jié)果當然可以想見。近年來,，因?qū)W業(yè)問題被退學的中國留學生越來越多,，還曝出有留學生向老師花錢買分數(shù)的丑聞。發(fā)生在悉尼大學的這起中國留學生大比例掛科事件,，其實不必做過多的解讀,，不要把其與學校歧視中國學生或者學校想通過掛科掙錢掛起鉤來，這就是學生沒有達到課程的要求,，沒有通過必須重修,。另外，還有人認為,，學?？贾袊鴮W生批判性思維，是為難中國學生,，應(yīng)對中國學生降低要求,。這種論調(diào)才真是對中國學生的歧視，也是對大學培養(yǎng)質(zhì)量要求的不尊重,。

這件事進一步提醒學生,，要對學分制和國外大學的“寬進嚴出”、“嚴進嚴出”有深刻的認識，要做好大學學業(yè)規(guī)劃,，認真重視每一門課程,，不能以混的態(tài)度對待大學學業(yè)，不僅對國外大學學習要如此,，對國內(nèi)大學學習已應(yīng)如此,。