日前于泰國舉行的國際奧林匹克數(shù)學競賽上，美國隊擊敗了老牌勁旅中國隊,，時隔21年再度奪冠,。對于美國代表隊的獲勝，英國《衛(wèi)報》的評價是“破天荒”,，驚詫之意躍然紙上,。

英國人自然應該驚詫。多年來,，一股對本國人數(shù)學能力的焦慮之感在美國,、英國以及加拿大等西方國家肆意彌漫。

同樣驚詫的還有中國人,，由于中國隊通常都能獲得第一名,，我們甚至已經(jīng)不那么關(guān)注這一競賽了。在美國隊奪冠的消息傳開后,，我們也還有維系自信的阿Q精神,。畢竟，美國隊中有兩名華裔,。有人于是開始吐槽：“一群在美國讀書的中國娃打敗了一群在中國讀書的中國娃,。”有人甚至為奧賽新聞配上奧巴馬去年接見國內(nèi)數(shù)學賽冠軍的圖片,，圖片中站在奧巴馬面前的幾乎都是華裔,。

同樣找到自信的還有印度人，該國媒體上鋪天蓋地的都是“印度人替美國拿到冠軍”的新聞,，因為美國隊中有一名印度裔,。但問題是，印度裔的成功并不等于印度的成功,。與阿Q精神相比,，人們更需要的應該是反思。

所謂的“歐美國家學生數(shù)學差”不過是偽命題,。就歐美國家的科技發(fā)展而言,，沒有足夠數(shù)學人才的支撐就無法達到如今的水平。就難度而言,，中國的數(shù)學難度其實不是最大的,。我們覺得中國數(shù)學難是因為不管什么層次的學生都學習同樣的內(nèi)容。而在歐美國家,，更多的是分層教學,，學有余力,、對數(shù)學感興趣的學生可以挑戰(zhàn)更高的層次。美國就一直提倡“給予不熱愛數(shù)學的學生最基礎的數(shù)學教育,，而給予熱愛數(shù)學的天才最高水平的數(shù)學教育”,。美國中學生甚至可以開始學微積分，這可是我們到大學才學的內(nèi)容,。該制度的好處是,，年輕人可以把時間和精力專注到自己喜歡做的事情上。

歐美各國近年來也開始反思數(shù)學教育,。2014年,，英國教育部政務次官伊麗莎白·特拉斯曾特意到上海“取經(jīng)”學習“乘法表”,，并邀請一批上海數(shù)學教師赴英國“支教”,。美國和加拿大則開始認識到“快樂學習”和“基本功教育”并非有此無彼的對立關(guān)系，在某種程度上,，這些國家奧數(shù)成績的提高也是這種新思路的一種折射,。

在本次奧賽前五名中，除美國,，中國,、韓國、朝鮮,、越南均為東亞國家,。而前十名中，東亞國家占據(jù)半壁江山,。東亞國家之所以成功,，一方面是因為中小學數(shù)學課程分量遠較歐美大多數(shù)國家要重；另一方面是因為許多國家搞“全民奧數(shù)”,，學生習慣通過死記硬背,、題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績。

對于中國來說,，丟一次冠軍沒什么大不了的,。關(guān)鍵是要善于反思，有針對性地兼收并蓄,，以彌補自身不足,。