7月12日,，智聯(lián)招聘首席執(zhí)行官郭盛在“2015中國與全球化圓桌論壇”上透露,，該機(jī)構(gòu)近期做了個調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)一年以前有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生占比為3.2%,，現(xiàn)在增長到6.4%,；而超過60%的學(xué)生表示,，如果他們創(chuàng)業(yè),，“送外賣”將是自己的項(xiàng)目首選——而非當(dāng)下最吃香的科技,、金融等高技術(shù)含量項(xiàng)目,。

不少輿論對大學(xué)生“送外賣”創(chuàng)業(yè),，感到不值——“送外賣”有什么科技含量，不上大學(xué)也可以送外賣,，并認(rèn)為,，這種創(chuàng)業(yè)，對促進(jìn)整個中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)沒有多大價值,，只是增加了大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例,，卻沒有改變大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)處于低水平的事實(shí)。

可是,，如果我們僅僅把大學(xué)生選擇科技,、金融領(lǐng)域、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè),，才認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)的話,，很多大學(xué)生將永難走出創(chuàng)業(yè)這一步。創(chuàng)業(yè)要立大志,，卻必須從小事一步步做起,，誰說今天選擇“送外賣”開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，今后不會建立一個大型的現(xiàn)代物流公司,，或者在積累資金,、經(jīng)驗(yàn)之后，一步步走向其他服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)呢,？

從上個世紀(jì)90年代起,，我國就開始鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，可是,，十多年過去,，大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例很低，本科畢業(yè)生不到2%,。原因在于,，在長期以來的大學(xué)畢業(yè)生教育與宣傳中，都是激勵大學(xué)生要做創(chuàng)業(yè)英雄,，要有偉大的創(chuàng)業(yè)夢,，于是,，很多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的夢想，但在現(xiàn)實(shí)中卻難邁出創(chuàng)業(yè)的腳步——都想選擇高大上的科技,、金融領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),，可是，大學(xué)畢業(yè)生有多少具有這方面的能力,？

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，我國整個社會都陷入“眼高手低”的困境，根源是,，對于勞動,，我國社會會分為三六九等，而對于創(chuàng)業(yè),，也視創(chuàng)業(yè)的行業(yè),、領(lǐng)域，弄出高低貴賤,。往往,，如果大學(xué)畢業(yè)生選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，社會會一致喝彩,，而大學(xué)生選擇養(yǎng)豬,、養(yǎng)雞，社會則嗤之以鼻,。前些年,，復(fù)旦大學(xué)有計算機(jī)專業(yè)碩士畢業(yè)的學(xué)生選擇回農(nóng)村賣雞蛋，就遭遇社會的不理解,，直到其在雞蛋上貼上條形碼賣雞蛋賣出特色成了全國杰出農(nóng)民,，才讓輿論覺得這種創(chuàng)業(yè)也有價值；還有名校的高材生,，選擇送快餐創(chuàng)業(yè),，也讓校友們覺得丟臉，而等到這名創(chuàng)業(yè)者開出快餐連鎖店之后,，質(zhì)疑聲才消退,。

這究竟是喜歡創(chuàng)業(yè)，還是喜歡成功,？成功究竟是什么,？大學(xué)畢業(yè)生，結(jié)合自己的能力,、興趣和生涯規(guī)劃,，選擇任何合法的就業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，都是值得肯定的,。事實(shí)上,，大學(xué)生選擇那些社會輿論看不起的行業(yè)創(chuàng)業(yè),，價值并不比科技領(lǐng)域低，提高每個行業(yè)的服務(wù)水平,，才能整體促進(jìn)社會的發(fā)展,。高等教育大眾化的重要意義，就在于讓各行各業(yè)都有接受高等教育的高素質(zhì)人才,，以此提升每個行業(yè)的技術(shù)、管理,、服務(wù)水平,。把勞動、行業(yè)分為三六九等,，是對職業(yè)的歧視,，也局限了我國社會的發(fā)展。

從這一角度看,，大學(xué)生選擇送外賣創(chuàng)業(yè),，是他們的創(chuàng)業(yè)觀念發(fā)生了變化，不再受社會傳統(tǒng)觀念的局限,，勇于走出創(chuàng)業(yè)這一步,。這和幾年前，有大學(xué)畢業(yè)生選擇賣豬肉就業(yè)一樣,，當(dāng)時輿論討論甚多,，現(xiàn)在對于這種多元就業(yè)，社會已經(jīng)接受,，不再大驚小怪,。

另外，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,，不積跬步,，何以致千里？通常,，高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè),，對大學(xué)生有更高的技術(shù)、管理要求,，大學(xué)生能選擇這方面的創(chuàng)業(yè)固然很好,，但對于更多大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是需要逐步積累,、蛻變的,。

中國的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，才剛剛起步,。對于起步階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，必須有正確的價值理念,，不能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貼上諸如低端創(chuàng)業(yè)或高端創(chuàng)業(yè)的標(biāo)簽，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生結(jié)合自身的能力去實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想,，對不同領(lǐng)域的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，有必要給予一樣的政策性支持，同時,，要對剛進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生,，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè),、公司經(jīng)營,、業(yè)務(wù)拓展等方面，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力,，讓他們的創(chuàng)業(yè)從小走到大,。