今年泉州高考理科原始分第一名鄭妍彥昨日再獲喜訊，永春一家房地產(chǎn)公司獎勵她一套價(jià)值20萬元的單身公寓。同時(shí),，該公司還拿出5萬元獎勵學(xué)校老師,。該公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過這樣的獎勵,，激勵更多學(xué)子努力學(xué)習(xí)，將來成為國家棟梁。（7月10日《東南早報(bào)》）

房地產(chǎn)公司重獎高考“狀元”,，是“書中自有黃金屋”的真實(shí)寫照，是為優(yōu)秀考生“錦上添花”,。雖然有質(zhì)疑之聲,，但我以為重獎“狀元”，實(shí)際上是有意識的教育投資,，是用市場化手段來延攬人才,，是值得期許的探索。

如今,，教育投入不高,，分配也不公平，房地產(chǎn)公司幫忙做大了教育資源的蛋糕,，可謂“雪中送炭”,。有人擔(dān)心，社會力量重獎優(yōu)秀考生,，可能會形成“馬太效應(yīng)”,，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大。真沒必要苛責(zé),，因?yàn)樯鐣Y本總得設(shè)定一個雙贏的獎勵標(biāo)準(zhǔn),。對學(xué)生來說，成績是相對公平的,，讓大家形成競相學(xué)習(xí)的局面,，也符合社會大眾的心理,。再者，房地產(chǎn)公司也可以借“狀元”光環(huán)營銷,。

作為老師,，我覺得房地產(chǎn)公司等社會力量在重獎“狀元”同時(shí)，不妨也試試其他途徑,。比如,，像邵逸夫和田家炳那樣，投資提升學(xué)校的軟硬件設(shè)施,。比如,，可以設(shè)立多元化的獎金，為不同興趣和特點(diǎn)的學(xué)生提供資助,。比如,，可以用這筆錢吸引高校到中學(xué)開設(shè)先修課程，讓學(xué)生更早接觸大學(xué)內(nèi)容,。

房地產(chǎn)公司出手后,，教育部門應(yīng)該借助校長、教師輪崗制度,，來平衡教育資源,。如果說重獎是“拋磚”，輪崗就是“引玉”,。也只有這樣,，重獎“狀元”才能形成示范效應(yīng)，吸引更多企業(yè)參與其中,，才會讓學(xué)生,、老師、企業(yè)和政府多方受益,。