正在韓國光州參加世界大學(xué)生夏季運動會的呂德龍是名副其實的“學(xué)霸”,，他以640多分考入清華大學(xué)汽車專業(yè),。中國代表團(tuán)執(zhí)行團(tuán)長楊立國說：“一定要讓這些搞運動的孩子接受教育，他們有這個權(quán)利,。在受教育的過程中發(fā)現(xiàn)他們的特長,，然后讓他們接受再訓(xùn)練，這樣才能真正出成績,。我個人認(rèn)為所謂的‘學(xué)訓(xùn)矛盾’是有解決辦法的,，一定是先學(xué)習(xí)后訓(xùn)練，不耽誤時間”,。（據(jù)昨日新華社）

文化知識學(xué)習(xí)與體育技能訓(xùn)練,，孰重孰輕、誰主誰輔，是學(xué)生尤其是運動員成長普遍面臨的兩大艱難選擇,。在訓(xùn)練中學(xué)習(xí),，訓(xùn)練為主、學(xué)習(xí)為輔,，目標(biāo)很明確,，就是奔著職業(yè)運動員去的。優(yōu)勢在于,，系統(tǒng)的,、專業(yè)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為職業(yè)運動員打下堅實基礎(chǔ),；風(fēng)險在于，萬一體育出不了成績,，成不了職業(yè)運動員或?qū)I(yè)教練,，因文化知識不足與其他技能缺乏而被邊緣化?！叭珖e重冠軍自曝在一家公共浴室靠為人搓背賺取微薄的收入為生”,、“前大運會體操冠軍街頭賣藝”等新聞，從一個側(cè)面折射這一特殊群體的生態(tài),。另一方面,，當(dāng)各種體育資源向?qū)I(yè)運動員傾斜，其他無志于此的人容易被擠出,，成為訓(xùn)練的“看客”,。許多大學(xué)生踏進(jìn)校門，每天都過著食堂,、教室,、宿舍“三點一線”的生活，體育課上得也很松散,，可有可無,，得過且過。

在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)為主,、訓(xùn)練為輔，與“訓(xùn)練中學(xué)習(xí)”主輔換位,，改變的不僅是一種理念,，更是一種工具。在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練,，保障孩子接受教育的天然權(quán)利,，還孩子自我完善的機會,，為孩子自我實現(xiàn)打下知識基礎(chǔ)，這是無可替代的,。對他們漫長的人生來說，這些比單純的運動技能重要得多,。大眾化的訓(xùn)練,，旨在讓大多數(shù)人健體強身，做到文武雙全,；小眾化的訓(xùn)練,，幫助那些少數(shù)有興趣、有特長的學(xué)生,，成為職業(yè)運動員,。照顧大多數(shù)，滿足極少數(shù),，這樣的“學(xué)訓(xùn)”關(guān)系才是一個比較理想的狀態(tài),。

作為綜合體育強國，美國一直是大學(xué)體育教育的典范,，將文化課教育與體育教育有機地,、成功地結(jié)合，令許多國家羨慕不已,。即便如此,，大學(xué)生運動員與普通學(xué)生之間在文化課要求上并沒有區(qū)別，因打比賽而影響成績是被美國大學(xué)體育聯(lián)合會禁止的,。所以,，大學(xué)生運動員的文化成績也一樣出色，畢業(yè)之后他們可以選擇當(dāng)職業(yè)運動員,，也可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)找工作,，或者繼續(xù)深造，不存在太大障礙,。畢業(yè)于哈佛大學(xué),、為國人所熟知、剛剛宣布加盟夏洛特黃蜂隊的NBA球員林書豪,，曾帶領(lǐng)哈佛大學(xué)籃球隊取得常春藤聯(lián)盟分組冠軍,，進(jìn)入NCAA64強，后與金州勇士隊簽約,，成為自1953年后首位進(jìn)入NBA的哈佛大學(xué)學(xué)生,，首位進(jìn)入NBA的美籍華裔球員。剛?cè)牍鸫髮W(xué)時,，他還是“球隊中身體最弱的一個”,，幾年后的成就,，證明在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練之功。

在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練,，而不是訓(xùn)練中學(xué)習(xí),，不應(yīng)該是一句口號，更應(yīng)該化為行動,，成為未來運動員培養(yǎng)的一種路徑,。