2日,，曾是寧德柘榮縣黃柏小學(xué)語文老師的陳文(化名),，一下成了輿論的中心。有報(bào)道稱,，陳文曾強(qiáng)奸一名未滿14周歲的女孩小靜(化名),。在接受記者采訪時(shí)，陳文表示,，自己和小靜之間,，其實(shí)是一段難以啟齒的師生戀，二人在2013年處于師生關(guān)系時(shí),，漸生好感,，于2014年9月份發(fā)生性關(guān)系。但他強(qiáng)調(diào),，這是“雙方自愿”,。陳文家屬表示，小靜當(dāng)時(shí)年滿14周歲,，不存在強(qiáng)奸行為,。（新聞來源：7月3日《東南快報(bào)》）

從人性角度看，我們不該強(qiáng)求每位教師都像圣人似的精神世界里一塵不染,，但教師不同于社會上的其他人,，其職業(yè)特性決定了其必須對自我角色有一個(gè)清醒認(rèn)知，不可逾矩半步,。正如法律專家說的,，不管是不是超過14周歲，這位教師所作所為,，無論從哪個(gè)角度看,，都是錯(cuò)的。即便可以逃避掉“強(qiáng)奸罪”的懲處,，但,，法律之外，還有道德,，還有公序良俗,。教師豈能隨意僭越？

學(xué)生對教師產(chǎn)生好感,，這是教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的情景,。一方面是孩子正處于青春懵懂的花季，而教師成熟外表的吸引和淵博知識的魅力,，很容易在孩子心中激發(fā)漣漪,。這也是師生情誼的基礎(chǔ)。師生情很純很美，如何保持,？這取決于雙方內(nèi)心，更在于教師一端,。有人面對孩子的青春示好,，會理智而果斷地拒絕，含蓄而技巧地幫助孩子走出情感泥潭,，而不傷及自尊,。一個(gè)有孩子有家室的人，哪怕交往另一個(gè)成年女性,，都是為道德所不容的畸戀,。何況是一個(gè)未成年的學(xué)生？口口聲聲的所謂“感情”,，不過是動物荷爾蒙本能燒出來的私欲孽情,；所謂的“自愿”，不過是身份導(dǎo)致的迷糊,，將愛情充滿美好向往的孩子裹挾著一起往死胡同里走,，顯得卑劣齷齪，還很下流無恥,。

在各自的人生舞臺上,，每個(gè)人的戲碼該怎么演都是有恒定的規(guī)矩和底線的。把自己等同于社會人,，忘記了自己的“教師”身份,，自我角色認(rèn)知如此錯(cuò)位，不可容忍,。而面對黑白分明的引誘導(dǎo)致的畸戀,，不從自身找原因，擺正姿態(tài)查問題,，而是首先想到百般狡辯推卸責(zé)任,，這尤其可怕。人們憤慨之余不禁要問：是誰讓他擁有這般狡辯的自信,？價(jià)值觀如此顛倒,，又是怎么煉成的？

這幾年,，師德滑坡問題備受詬病,，人民日報(bào)就此發(fā)出的呼吁是“把禽獸教師關(guān)進(jìn)制度籠子”。但問題是,，這個(gè)籠子在哪里,？現(xiàn)有的法律條規(guī)是否夠細(xì)密夠瓷實(shí)？我們常說“道德的歸道德，法律的歸法律”,，但對于這類混入教師隊(duì)伍的道德敗壞,、人性糜爛之徒，不能總是止于道德勸誡,，對浮于表層的“性自愿”須有明確律條“零容忍”,。這既是“懲前”，也是給后來者懸掛起一面參照鏡子的“毖后”,。否則,，“雙方自愿”的“破窗效應(yīng)”必將給社會帶來更大難堪。