2日,，曾是寧德柘榮縣黃柏小學語文老師的陳文(化名),，一下成了輿論的中心,。有報道稱,，陳文曾強奸一名未滿14周歲的女孩小靜(化名),。在接受記者采訪時,，陳文表示，自己和小靜之間,，其實是一段難以啟齒的師生戀,，二人在2013年處于師生關系時，漸生好感,，于2014年9月份發(fā)生性關系,。但他強調(diào)，這是“雙方自愿”,。陳文家屬表示,，小靜當時年滿14周歲，不存在強奸行為,。（新聞來源：7月3日《東南快報》）

從人性角度看,，我們不該強求每位教師都像圣人似的精神世界里一塵不染，但教師不同于社會上的其他人,，其職業(yè)特性決定了其必須對自我角色有一個清醒認知,，不可逾矩半步。正如法律專家說的,，不管是不是超過14周歲,，這位教師所作所為，無論從哪個角度看,，都是錯的,。即便可以逃避掉“強奸罪”的懲處，但,，法律之外,，還有道德，還有公序良俗,。教師豈能隨意僭越,？

學生對教師產(chǎn)生好感,，這是教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)的情景。一方面是孩子正處于青春懵懂的花季,，而教師成熟外表的吸引和淵博知識的魅力,，很容易在孩子心中激發(fā)漣漪。這也是師生情誼的基礎,。師生情很純很美,，如何保持？這取決于雙方內(nèi)心,，更在于教師一端,。有人面對孩子的青春示好，會理智而果斷地拒絕,，含蓄而技巧地幫助孩子走出情感泥潭,，而不傷及自尊。一個有孩子有家室的人,，哪怕交往另一個成年女性,，都是為道德所不容的畸戀。何況是一個未成年的學生,？口口聲聲的所謂“感情”,，不過是動物荷爾蒙本能燒出來的私欲孽情；所謂的“自愿”,，不過是身份導致的迷糊,，將愛情充滿美好向往的孩子裹挾著一起往死胡同里走，顯得卑劣齷齪,，還很下流無恥,。

在各自的人生舞臺上，每個人的戲碼該怎么演都是有恒定的規(guī)矩和底線的,。把自己等同于社會人,，忘記了自己的“教師”身份，自我角色認知如此錯位,，不可容忍,。而面對黑白分明的引誘導致的畸戀，不從自身找原因,，擺正姿態(tài)查問題,，而是首先想到百般狡辯推卸責任，這尤其可怕,。人們憤慨之余不禁要問：是誰讓他擁有這般狡辯的自信,？價值觀如此顛倒，又是怎么煉成的？

這幾年,，師德滑坡問題備受詬病,，人民日報就此發(fā)出的呼吁是“把禽獸教師關進制度籠子”。但問題是,，這個籠子在哪里,？現(xiàn)有的法律條規(guī)是否夠細密夠瓷實？我們常說“道德的歸道德,，法律的歸法律”,，但對于這類混入教師隊伍的道德敗壞、人性糜爛之徒,，不能總是止于道德勸誡,，對浮于表層的“性自愿”須有明確律條“零容忍”。這既是“懲前”,，也是給后來者懸掛起一面參照鏡子的“毖后”,。否則，“雙方自愿”的“破窗效應”必將給社會帶來更大難堪,。