粗糙,，如果僅僅是個(gè)人生活習(xí)慣，影響的范圍不大,，只要有關(guān)者能接受,、習(xí)慣，別人也管不著,；如果公共生活中“粗糙”成為一種普遍現(xiàn)象,，那就可能和管理水平，和責(zé)任心,，最終和人的素質(zhì)都會(huì)有一定的關(guān)系,。最近,，義烏市的近萬名初中學(xué)生在離開母校前，所上的最后一課,，就是“粗糙”,。

昨天的《錢江晚報(bào)》報(bào)道說，義烏市應(yīng)屆初中畢業(yè)證書上面,，“中華人民共和國”的“和”字寫錯(cuò)成了“各”字,。而且，這個(gè)差錯(cuò)還是畢業(yè)證書發(fā)到學(xué)生手里后才發(fā)現(xiàn)的,。畢業(yè)證書從印刷廠到學(xué)生手里,，中間要經(jīng)過教育局和學(xué)校，但是,，學(xué)校和教育局都沒有發(fā)現(xiàn)差錯(cuò),。一位家長批評(píng)學(xué)校“是怎么教學(xué)生的”,，一位校長還覺得挺委屈,，因?yàn)楫厴I(yè)證書是教育局統(tǒng)一印制的。但是,，學(xué)生直接面對(duì)的是學(xué)校,，不怪你怪誰。學(xué)校拿到畢業(yè)證書后,，已經(jīng)核對(duì)了證書上的學(xué)生個(gè)人信息,，就是沒有核對(duì)其他的統(tǒng)一部分的信息。學(xué)校是無條件信任教育局的,，而教育局拿到畢業(yè)證書也沒有核對(duì)檢查,，教育局是無條件信任印刷廠的——他們對(duì)學(xué)生應(yīng)付的責(zé)任，也都一并交給印刷廠一家了,。

校長覺得郁悶,，因?yàn)榧议L可以責(zé)怪校長，校長對(duì)教育局的抱怨是不能公開表達(dá)的——在一個(gè)對(duì)上負(fù)責(zé)比對(duì)下負(fù)責(zé)更重要的環(huán)境里,，下級(jí)才會(huì)有這樣的郁悶,。這和“粗糙”一樣，“粗糙”總是發(fā)生在底層,，發(fā)生在邊緣人群身上,，發(fā)生在“沉默的大多數(shù)”身上，就像搖號(hào)分配的經(jīng)濟(jì)適應(yīng)房是質(zhì)量糾紛最多的房屋一樣,。

“粗糙”是因?yàn)榇中?，即不認(rèn)真，缺乏責(zé)任心。為什么學(xué)校,、教育局都沒有發(fā)現(xiàn)的問題,，家長卻發(fā)現(xiàn)了？因?yàn)樗麄兪羌议L,，是父母,，他們愛孩子，在乎孩子的感受,。家長吳先生說：“雖然只是一張紙,，但有紀(jì)念意義?！睂W(xué)校和教育局的相關(guān)人員如果想到畢業(yè)證書對(duì)學(xué)生的意義,，就可能會(huì)認(rèn)真起來，負(fù)責(zé)起來,，差錯(cuò)就可能被及時(shí)發(fā)現(xiàn),、消滅，就不會(huì)讓學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候這么堵心,。

這樣要求學(xué)校和教育局過分嗎,？這就要看教育是干什么的，我們向教育要什么,？如果只要升學(xué)率，只要領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者的政績,，而不在乎一件事情對(duì)人的意義，對(duì)人的影響,，那么畢業(yè)證書有無差錯(cuò)是不會(huì)列入考核范圍的,，學(xué)生堵心，家長窩火,，是不會(huì)影響升遷的,，應(yīng)付一下就過去了。不知道《錢江晚報(bào)》報(bào)道中所引用的學(xué)校的通知是否完整,，所以不能斷定,，學(xué)校在通知學(xué)生更換畢業(yè)證書時(shí)有沒有說一聲“抱歉”之類的話。這也是小事,，是細(xì)節(jié),，但是，怎樣對(duì)待小事,，怎樣對(duì)待小人物,，往往最容易看出素養(yǎng)來。