高考前夕,，某權(quán)威媒體公布了國內(nèi)200多所虛假大學(xué)（俗稱野雞大學(xué)）的名單，陜西有9所上榜,。這9所野雞大學(xué)的校名的確“高大上”：西安信息技術(shù)學(xué)院，西安工商管理學(xué)院,，西安工業(yè)科技技術(shù)學(xué)院,，西安工業(yè)科技學(xué)院，西安建設(shè)科技學(xué)院,，陜西國防工業(yè)技術(shù)學(xué)院,，西安理工學(xué)院、西安工商學(xué)院以及西安科技師范大學(xué),。它們一般都以科技,、技術(shù)包裝，讓人眼花繚亂,，別說外地人會懵,，即便土生土長的本地人，也是難辨真假,。（6月25日 華商報(bào)）

“野雞大學(xué)”顧名思義就是非正規(guī)的高等辦學(xué)機(jī)構(gòu),，一般緊鄰正規(guī)院校租用一點(diǎn)場地、開設(shè)一個(gè)看似“高大上”的所謂“官網(wǎng)”,，然后選取一個(gè)以科技,、技術(shù)包裝的所謂“校名”，拉兩個(gè)教學(xué)管理人員湊湊數(shù),，基本就可以開班了,，招的是正規(guī)高中畢業(yè)生，掙的是昧心錢,?！耙半u大學(xué)”的泛濫成災(zāi)，誤入陷阱的學(xué)子無疑是最大的受害者,，這當(dāng)然有教育行政主管部門的管理,、取締不力的因素,，但必須看到，要徹底鏟除“野雞大學(xué)”生存的土壤,，必須從整頓,、規(guī)范正規(guī)高校辦學(xué)的現(xiàn)狀入手。

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)：“目前國內(nèi)大約存在200多所‘野雞大學(xué)’,，而作為首都的北京是最大的重災(zāi)區(qū),，大約占比超40%?！逼渲?，地處西北邊陲的陜西也有9所之多。這類“野雞大學(xué)”往往在畢業(yè)季最為猖獗,，目的是招攬高考失利的學(xué)子就讀,，或以“合作辦學(xué)”的名義、或以“培訓(xùn)班”的形式收取學(xué)生高額的學(xué)雜費(fèi),，而入讀的學(xué)子既不具備合法的大學(xué)生身份,，畢業(yè)文憑也是胡拼亂湊，學(xué)生幾年青春,、金錢的付出往往到臨近畢業(yè)才如夢初醒,，大呼上當(dāng)，比如前段爆出的武漢大學(xué)招生騙局就是一個(gè)鮮活的例子,。

其實(shí),，很多“野雞大學(xué)”的招生騙局之所以能夠得逞，除卻鮮亮的外包裝外,，其實(shí)也與不少正規(guī)高校的默許和縱容密切相關(guān),，比如將校園的部分場地外租“野雞大學(xué)”使用、比如以“合作辦學(xué)”的名義允許“野雞大學(xué)”學(xué)生就讀,、住宿和餐飲,、比如以二級教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名義公然默許“野雞大學(xué)”招生牟利并從中分得一杯羹。更有甚者,，同意“野雞大學(xué)”辦學(xué)人使用自個(gè)的招牌發(fā)布招生廣告,。如此一來，正規(guī)高校意圖擴(kuò)大招生規(guī)模,、提升經(jīng)濟(jì)效益,，而真“李鬼”則底氣十足、公然招搖撞騙,，對急于求學(xué)的學(xué)子則更具欺騙性和迷惑性,，更進(jìn)一步說，對打擊,、搗毀“野雞大學(xué)”的執(zhí)法行動增加不少難度,，圈內(nèi)人要辨清“野雞大學(xué)”尚有難度,，況且外人？

實(shí)際上,，隨著高等教育的擴(kuò)張和日益普及,，很多高校為擴(kuò)大招生規(guī)模、提高經(jīng)濟(jì)效益,，紛紛設(shè)立正規(guī)院校下的二級學(xué)院,，一本院校設(shè)立“二等學(xué)院”，二等院校設(shè)立“三等學(xué)院”,，借助自身的教育資源和優(yōu)勢,，以及社會影響力，大肆招攬下級學(xué)院學(xué)生,，并收取高額費(fèi)用,，很多此類學(xué)院教學(xué)質(zhì)量一般、教學(xué)管理混亂,、學(xué)生質(zhì)量參差不齊,，嚴(yán)重影響畢業(yè)生的就業(yè)前景和發(fā)展?？梢哉f,，在某種意義上講與“野雞大學(xué)”并無異樣,，這在一定程度上也刺激了違法辦學(xué)者以身試法的沖動,，套用阿Q的邏輯“和尚摸得，我摸不得,？”

“李鬼”大學(xué)對高等教育市場的沖擊和危害不言自喻,，要徹底根治，除卻教育行政執(zhí)法部門的強(qiáng)力監(jiān)管外,，還需要從規(guī)范“李逵”大學(xué)的自身辦學(xué)做起,，防止大學(xué)過度擴(kuò)張，抑制住強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)利益沖動,，靜下心來方能“十年樹木,、百年樹人”，而這一切無不寄托于高等教育改革的進(jìn)一步深入,、深化和回歸到法制化的軌道上來,！