據報道，2015年高考重慶“文科狀元”劉同學,，在成都游玩后原本計劃坐動車返渝,，卻遭兩名牌高校爭奪,、一方派專車相接，反而耽擱了時間,。這一事件,，引發(fā)熱議。 每年高考成績公布后,，“狀元”們往往成為媒體關注的焦點,，也是企業(yè)、商家,、學校等各方追逐的對象,。名校之間“爭搶高考狀元”，表面上看是在拼搶優(yōu)質生源,，但仔細推究,，真正看重的還是“狀元”身上較強的符號效應。一所學校錄取的“狀元”越多,，似乎意味著這所大學更具吸引力和競爭力,。 “高考狀元”成為香餑餑，既有人們對學習精英的樸素感情,，也跟浮躁,、功利等社會心態(tài)密切相關。對這一群體的無規(guī)則爭搶,，其實根源于一種錯位的價值觀,、教育觀?！傍B兒一旦系上了黃金,，就再也不能展翅高飛”。對高考狀元的過度關注和消費,，很可能對其成長帶來消極影響,。只有從根本上對勢利的教育觀進行糾偏，社會上對“狀元”進行畸形激勵甚至謬賞的空間才會越來越小,，“爭搶高考狀元”等現象才會降溫,。 |
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