王旭明16日在新浪微博上實(shí)名發(fā)起有獎(jiǎng)?wù)骷骸澳赡苡泻⒆由嫌變簣@、小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)，請(qǐng)把您的孩子在受教期間,，老師讓孩子說的假話和做的假事寫下來,，告訴我們,，啟迪大家?！闭骷凹僭挕本壠鹩谒笥训暮⒆哟髮氈v的學(xué)校新鮮事：“老師說明天有人來聽課,，大家發(fā)言可以不用舉手，站起來回答問題即可,?！保?月18日新華網(wǎng)）

提起王旭明，我們并不陌生,，他曾任中國(guó)教育部新聞發(fā)言人,，現(xiàn)擔(dān)任語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)。王旭明素來以果敢直率著稱,，常有“不利”教育的言論出現(xiàn)于各大媒體,。

“別逼孩子說假話”，的確是教育存在的一個(gè)顯性問題,。我們身邊自然也少不了這一“教育人文風(fēng)景”,，譬如，要上公開課了,，執(zhí)教者讓學(xué)生充分“配合”,，對(duì)所提問題真正會(huì)的舉右手，不會(huì)的舉左手,；教師要評(píng)骨干,、上高一級(jí)的職稱時(shí)，在發(fā)放學(xué)生測(cè)評(píng)表時(shí)對(duì)學(xué)生作“善意”的提醒,，保證滿意度百分百,；學(xué)校要被評(píng)估驗(yàn)收了，驗(yàn)收組往往有個(gè)學(xué)生測(cè)評(píng)或座談環(huán)節(jié),，學(xué)校預(yù)先跟學(xué)生交代清楚“什么話當(dāng)講,，什么話不當(dāng)講”，讓學(xué)生盡挑好的說,；作文指導(dǎo)課上,，教師一味指導(dǎo)學(xué)生寫正面、正能量的題材,，不要觸及社會(huì)的陰暗面等等,。

教育是塑心鑄魂工程，教育者首當(dāng)其沖的是以真面目,、真思想,、真理念出現(xiàn)，教育學(xué)生實(shí)事求是，追求真理,。著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，一個(gè)“真”字概括了整個(gè)教育的真諦,。令人遺憾的是,，相當(dāng)多的教育者包括教育主管部門的官員，并不真的懂得這一教育原則,，讓教育最終成了一塊“注水肉”,。

必須看到，倘若教育者平時(shí)就教學(xué)生說假話,、做表面文章,，對(duì)學(xué)生今后的人生將產(chǎn)生莫大的影響，將會(huì)妨礙學(xué)生正確世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的形成,，容易讓學(xué)生變成“雙面人”，以虛假,、虛偽,、虛妄的面目示人。

教育者逼迫“學(xué)生說假話”,，反映了教育的浮躁,、功利與不負(fù)責(zé)任。其實(shí),，無(wú)論從教育自身的發(fā)展,、從學(xué)生的終身發(fā)展來說，還是教育對(duì)社會(huì)的教化與影響來講,，教育者真的應(yīng)該多一些淡泊,，多一些寡欲，多一些傾心,，“別逼孩子說假話”,，別讓學(xué)生演假戲。