“爸爸,，你要注意身體,，我會好好考試的,?！?月6日,，高考前一天,，沒有等到父親電話的考生韓蕊，在晚上7點55分給父親發(fā)去一條短信,。此時的她并不知道,，她的父親已去世9天,。為讓女兒專心高考,，韓蕊的母親黃敏忍著悲痛將這一消息隱瞞了11天，直到8日下午,，走出考場的韓蕊才得知內(nèi)情。當(dāng)晚在殯儀館,，韓蕊跪倒在父親靈前,，失聲痛哭。（6月10日《華西都市報》）

為了不影響學(xué)生的高考,，“家人去世”這類的消息被人為隱瞞,。直到考試結(jié)束，考生們才有權(quán)得知真相,。這就是中國式的悲情故事,，這樣的案例經(jīng)常重演,。應(yīng)不應(yīng)該隱瞞這種消息？爭議的結(jié)果往往更傾向于贊同,，所以才有了這樣一幕幕類似的場景不斷發(fā)生,。

見親人最后一面,，或者是送走親人,，這是一種中國傳統(tǒng)的孝道,。面對父親過世,，再忙再多理由的子女本來都應(yīng)該履行這種孝道,，但一種理由卻足以改變和顛覆這一切的傳統(tǒng)——那就是高考。在這里,，高考產(chǎn)生這種巨大的魔力,，可以讓一個人一個家庭為之做出這種巨大的犧牲。

高考的重要性可以讓考生付出很多不人性的犧牲,，比如親情及孝道,。反過來說，如果高考的重要性削弱到一定的程度,，或許當(dāng)事者會重新衡量這種天平,，做出不一樣的選擇。而在一個理性的社會,，應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)這種一考定終身的人才選拔機制,，減少這種壓力。如果一場考試就可以定奪一個人的終生命運,，那它太容易產(chǎn)生過度競爭,，導(dǎo)致人們?yōu)榱硕潭倘斓目荚?，可以犧牲一切?/p>

中國這種應(yīng)試教育一直占據(jù)主流，盡管每年都喊各種各樣素質(zhì)教育的口號,，但事實上這種現(xiàn)狀改變得并不多,。對普通家庭而言，高考往往意味著一場輸不起的比賽,，這種競爭的壓力之大,，令人窒息。無論是選拔人才還是培養(yǎng)人才,，單單考一場考試來對整個人生蓋棺論定,，這種功利會催生出無數(shù)的功利。個體的功利源自于管理規(guī)則的功利,，如果管理者輸不起,，不愿意花更多的投入與耐心在人才選拔和培養(yǎng)上，這種價值觀會潛移默化的灌輸給個體,。

一個考生,，為了高考可以犧牲一切，比如孝道,。它背后對應(yīng)著的事實是,，在這個社會，管理者試圖灌輸一個信號——機會只有一次,。這種灌輸是非常有說服力的，在擇才與分配資源上,，學(xué)歷變得越來越重要,。對普通家庭而言，如果沒有在高考中獲得成功,，幾乎就失去了改變命運和出身的機會,。盡管這只是一個假象，高考失敗的成才者也不少,，但多數(shù)家庭對此是深信不疑的,。

中國式悲情故事背后是競爭過度。在一個社會,，競爭不是壞事,，但競爭過度一定是，它會讓人們充滿了戰(zhàn)爭的思維,，把人生當(dāng)成一場血拼的過程,，誘導(dǎo)人們不擇手段可以犧牲一切，無比的現(xiàn)實與功利,。改變是好事,，但改變與顛覆一切一定不是,，它會扼殺到自己的根本。在過去數(shù)千年的文化歷史故事里,，孝道往往被放在第一位,。但在今天這個社會，孝道的重要性卻輸給了一場考試,，當(dāng)這種改變被普遍認(rèn)可,。這種改變真的是一種進步嗎？