“爸爸，你要注意身體,，我會好好考試的,。”6月6日,，高考前一天，沒有等到父親電話的考生韓蕊，在晚上7點55分給父親發(fā)去一條短信,。此時的她并不知道,，她的父親已去世9天。為讓女兒專心高考,，韓蕊的母親黃敏忍著悲痛將這一消息隱瞞了11天,，直到8日下午，走出考場的韓蕊才得知內(nèi)情,。當晚在殯儀館,，韓蕊跪倒在父親靈前，失聲痛哭,。（6月10日《華西都市報》）

為了不影響學生的高考,，“家人去世”這類的消息被人為隱瞞。直到考試結(jié)束,，考生們才有權(quán)得知真相,。這就是中國式的悲情故事，這樣的案例經(jīng)常重演,。應(yīng)不應(yīng)該隱瞞這種消息,？爭議的結(jié)果往往更傾向于贊同，所以才有了這樣一幕幕類似的場景不斷發(fā)生,。

見親人最后一面,，或者是送走親人，這是一種中國傳統(tǒng)的孝道,。面對父親過世,，再忙再多理由的子女本來都應(yīng)該履行這種孝道，但一種理由卻足以改變和顛覆這一切的傳統(tǒng)——那就是高考,。在這里,，高考產(chǎn)生這種巨大的魔力，可以讓一個人一個家庭為之做出這種巨大的犧牲,。

高考的重要性可以讓考生付出很多不人性的犧牲,，比如親情及孝道。反過來說,，如果高考的重要性削弱到一定的程度,，或許當事者會重新衡量這種天平，做出不一樣的選擇,。而在一個理性的社會,，應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)這種一考定終身的人才選拔機制，減少這種壓力,。如果一場考試就可以定奪一個人的終生命運,，那它太容易產(chǎn)生過度競爭,，導致人們?yōu)榱硕潭倘斓目荚嚕梢誀奚磺小?/p>

中國這種應(yīng)試教育一直占據(jù)主流,，盡管每年都喊各種各樣素質(zhì)教育的口號,，但事實上這種現(xiàn)狀改變得并不多。對普通家庭而言,，高考往往意味著一場輸不起的比賽，這種競爭的壓力之大,，令人窒息,。無論是選拔人才還是培養(yǎng)人才，單單考一場考試來對整個人生蓋棺論定,，這種功利會催生出無數(shù)的功利,。個體的功利源自于管理規(guī)則的功利，如果管理者輸不起,，不愿意花更多的投入與耐心在人才選拔和培養(yǎng)上,，這種價值觀會潛移默化的灌輸給個體。

一個考生,，為了高考可以犧牲一切,，比如孝道。它背后對應(yīng)著的事實是,，在這個社會,，管理者試圖灌輸一個信號——機會只有一次。這種灌輸是非常有說服力的,，在擇才與分配資源上,，學歷變得越來越重要。對普通家庭而言,，如果沒有在高考中獲得成功,，幾乎就失去了改變命運和出身的機會。盡管這只是一個假象,，高考失敗的成才者也不少,，但多數(shù)家庭對此是深信不疑的。

中國式悲情故事背后是競爭過度,。在一個社會,，競爭不是壞事，但競爭過度一定是,，它會讓人們充滿了戰(zhàn)爭的思維,，把人生當成一場血拼的過程，誘導人們不擇手段可以犧牲一切,，無比的現(xiàn)實與功利,。改變是好事，但改變與顛覆一切一定不是，它會扼殺到自己的根本,。在過去數(shù)千年的文化歷史故事里,，孝道往往被放在第一位。但在今天這個社會,，孝道的重要性卻輸給了一場考試,，當這種改變被普遍認可。這種改變真的是一種進步嗎,？