近日,，南京一組男童被虐打的照片在網(wǎng)上瘋傳,。南京警方發(fā)布稱，男童施某因未完成其養(yǎng)母李某布置的課外作業(yè)，遭到養(yǎng)母用抓癢耙,、跳繩抽打及腳踩。警方已對(duì)涉嫌故意傷害的養(yǎng)母依法刑事拘留。

被打男童背后的一條條血痕，實(shí)在讓人觀之不忍,。在社會(huì)各界譴責(zé)狠心養(yǎng)母之余，這一事件也給保護(hù)兒童免遭家暴傷害再次敲響警鐘,。這些年來,，發(fā)生了太多讓我們痛心的虐童事件。2013年,，南京兩名幼齡女童因遭家人拋棄，被餓死在家中,；2014年汕頭一父親虐待兒子,，并在網(wǎng)上上傳照片說“打到6點(diǎn)，天亮了,，哈哈,，還沒死”……諸多觸目驚心的現(xiàn)實(shí)案例，催促我們必須盡快織就保護(hù)兒童的“安全網(wǎng)”,。今年全國(guó)兩會(huì)上,，人大新聞發(fā)言人傅瑩提到，國(guó)家現(xiàn)在正在制定第一部反對(duì)家庭暴力的專門法律,。加快反家暴立法,，對(duì)自我保護(hù)能力最弱的兒童而言，無疑是一道有效的法律“護(hù)身符”,。

虐童案件之所以多發(fā),，首當(dāng)其沖還是教育觀、家庭觀不正,?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印薄安淮虿怀善鳌钡儒e(cuò)誤觀念，在很多家庭中仍被奉為金科玉律,。南京這起虐童案發(fā)生后,，養(yǎng)父母的高級(jí)知識(shí)分子身份引來社會(huì)熱議。擁有較高社會(huì)地位和受過良好教育的人尚且有這些觀念,，哪怕只是個(gè)別現(xiàn)象,，也提醒我們?cè)谌鐣?huì)樹立正確的家庭觀、教育觀仍有很長(zhǎng)的路要走,。事實(shí)上,，很多虐童父母并非不愛自己的孩子，而是愛的方式不對(duì),，才釀成大錯(cuò),。從深層次來看,，“狼爸虎媽”式的教育觀念不除，社會(huì)上的虐童現(xiàn)象就難以禁絕,。

其次,，阻止虐童行為出現(xiàn)，還要建立完善的心理評(píng)估和領(lǐng)養(yǎng)跟蹤機(jī)制,。在很多虐童案件中,，暴力加害者都是養(yǎng)父母。針對(duì)這一特性,，我國(guó)應(yīng)盡快建立領(lǐng)養(yǎng)前的心理評(píng)估制度,，以判斷收養(yǎng)人是否具有暴力傾向。與此同時(shí),，在領(lǐng)養(yǎng)后也需要持續(xù)不斷地跟蹤回訪,，明訪暗訪結(jié)合。同時(shí),，兒童自我保護(hù)意識(shí)較弱,，政府部門、社會(huì)組織,、學(xué)校都應(yīng)當(dāng)針對(duì)兒童開展自我保護(hù)的宣傳活動(dòng),。比如美國(guó)就將“孩子說出來，安安全全的（Speak Up Be Safe）”項(xiàng)目納入學(xué)校教育,，告訴孩子哪些行為屬于虐待,，在什么地方可以獲得幫助等。兒童一旦受到侵害就懂得自主報(bào)告,，既能保護(hù)自己,，也是對(duì)暴力家長(zhǎng)的一大威懾。

再次,，應(yīng)盡快將強(qiáng)制報(bào)告制度納入法律法規(guī)之中,。打罵孩子大多在家中發(fā)生，隱蔽性強(qiáng),。若不是造成嚴(yán)重后果,，家暴行為很難得到及時(shí)制止。要解決這一難題,，不妨效仿國(guó)外對(duì)侵害兒童的行為實(shí)施強(qiáng)制報(bào)告制度,。比如美國(guó)立法規(guī)定與兒童有經(jīng)常接觸的人員，包括社工,、學(xué)校的教職工,、醫(yī)生、保姆等,，都有報(bào)告的義務(wù),，知情不報(bào)會(huì)被追究責(zé)任,。而且報(bào)告也無需掌握完備證據(jù)，采用“只要懷疑就可報(bào)告”的原則,。在南京這起虐童案例中,，發(fā)現(xiàn)傷痕的老師及時(shí)報(bào)告值得稱贊；但在很多案件中,，一些父母長(zhǎng)期對(duì)子女拳腳相向,，居委會(huì)干部、學(xué)校老師等都知曉卻并未向有關(guān)部門報(bào)告,，致使暴力行為愈加放縱,。有鑒于此，我們理應(yīng)從制度上動(dòng)員更多“眼睛”盯緊兒童的安全,。

表面上看,，虐童案件的發(fā)生都有一定偶然性，例如父母脾氣暴躁,、一時(shí)情緒失控、酗酒引發(fā)暴力等,。但其實(shí)背后也存在一些共性和必然性,，“狼爸虎媽”并非個(gè)個(gè)生性惡劣，而是小錯(cuò)沒有得到及時(shí)糾正和制度約束,，才讓暴力行為不斷升級(jí)鑄成大錯(cuò),。因此，我們不得不忍痛揭開過往案例的傷疤,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地回溯,，找出制度上的漏洞并加以完善，才能讓更多兒童擁有一個(gè)幸?？鞓返耐?。