忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。隨著《中國足球改革總體方案》出爐,，足球事業(yè)已被上升到國家戰(zhàn)略高度來推動，“足球進校園”正在全國各地校園如火如荼地開展,。從足球強國的發(fā)展經(jīng)驗來看,，建設(shè)足球強國,，關(guān)鍵在于普及足球、人才培養(yǎng),，“足球進校園”就是在做普及,、培養(yǎng)工作。頂層設(shè)計,，用行政力量推動,，效率可期，但弄不好也容易跑偏,。就目前的推動來看,，有些苗頭值得注意。

譬如,，用校園足球替代其他體育活動,。不久前媒體傳出“山東省今年將暫停大學(xué)生籃球、排球聯(lián)賽,，將大學(xué)生足球聯(lián)賽納入‘校園足球’四級聯(lián)賽中”,，當(dāng)?shù)亟逃块T隨即表示這是“誤讀”，他們只是在整合賽事資源,。山東如何“整合”不得而知,，在校園體育課時不能增加而又不得不完成足球教學(xué)任務(wù)的情況下，用足球代替其他體育的情況遲早會發(fā)生,。對此國家體育總局局長劉鵬明確表示,，開展足球活動,，絕不是說不開展別的體育活動了，而只是讓足球起到一個引領(lǐng)的表率作用,。

“足球進校園”一刀切,，擠掉傳統(tǒng)的羽毛球、乒乓球,、籃球,、排球等體育項目；不管學(xué)生的個體差距,、興趣異同,，全部趕到足球場踢球去；玩“足球操”等,，讓“足球進校園”娛樂化,；足球不但進校園還進考場，成為“應(yīng)試足球”或中考,、高考加分項目……這些都是走偏的表現(xiàn),。“現(xiàn)在發(fā)展校園足球,，只是表示過往由于場地等不足,，足球運動開展得不夠，所以現(xiàn)在才要加大力度”,，廣州市副市長王東表示,，足球踢得好不會加分。這番話可謂一針見血,，切中肯綮,。

較為理想的狀態(tài)是，“足球進校園”是學(xué)校體育的增量改革,，而非存量改革,。由于體育課是學(xué)校教育傳統(tǒng)的“副科”，在應(yīng)試教育大背景下,，普遍存在重視不夠,、課時不多、師資不足,、場地缺乏等問題,，本來能提供給學(xué)生參與體育活動的機會本來就不多，如果再被足球擠占,，學(xué)生參與其他運動項目的機會恐怕就更少,。所以，可能的話，足球應(yīng)該是在原有學(xué)校體育運動上的增加項,，為學(xué)生提供多一個體育運動的機會,。在減輕學(xué)生負擔(dān)的高考改革語境下，這應(yīng)該不是很難做到,。

尊重個性,、因材施教是教育的方法之一，基礎(chǔ)學(xué)科如此,，足球教學(xué)亦當(dāng)如此,。給學(xué)生提供優(yōu)越的外部條件，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣,，是校方工作主旨,。學(xué)生的興趣能培養(yǎng)起來，甚至成為足球運動苗子,，教學(xué)出成果自然皆大歡喜,，如果學(xué)生實在沒有條件、缺乏興趣,，也不趕鴨子上架,，強迫所有孩子都去踢足球，一刀切,、強人所難恐怕也有違“校園足球”的初衷,。“足球進校園”雖然社會各方都很熱切,、很期待,，但心急吃不得熱豆腐,，僅有熱情還不夠,，要有耐心、恒心,，還要尊重體育運動與教育規(guī)律,。