隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，不收學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)教科書(shū),，我國(guó)義務(wù)教育迎來(lái)了免費(fèi)時(shí)代,。然而，記者近日在河南平輿縣調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村公辦中小學(xué)并未因免費(fèi)而吸引更多的生源,，學(xué)生不斷減少，大量校舍被閑置,。相反,，一種封閉管理且要收取一定費(fèi)用的寄宿制學(xué)校生源十分火爆，呈現(xiàn)免費(fèi)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)收費(fèi)寄宿學(xué)校的勢(shì)頭,。（3月20日《中國(guó)教育報(bào)》）

從目前現(xiàn)狀看,，確實(shí)有許多免費(fèi)的公辦學(xué)校干不過(guò)收費(fèi)的寄宿制學(xué)校。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，從教育本真看,，這樣的現(xiàn)象不一定一直存在。事實(shí)上,，在一些城市公辦學(xué)校,，也有不少是強(qiáng)于收費(fèi)學(xué)校的。

得出免費(fèi)校干不過(guò)收費(fèi)校結(jié)論的依據(jù)主要是通過(guò)學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的多少,，許多免費(fèi)學(xué)校的生源銳減,，有的校舍資源幾近閑置，這至少是不少學(xué)校的既成事實(shí),，但就算這樣也不能推出“免費(fèi)校干不過(guò)收費(fèi)?！钡慕Y(jié)論。

實(shí)事上,，免費(fèi)校生源銳減是一個(gè)信號(hào),，一個(gè)警報(bào)。更重要的是,，我們探究要得出這種現(xiàn)象的原因,，給予足夠的反思與整改。

按理說(shuō),，免費(fèi)校體現(xiàn)國(guó)家政策的溫暖,，可以具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但一些收費(fèi)較高的民辦學(xué)校反而更有人氣,，何也,？原因不外乎如下幾種。

一是留守兒童增加,，寄宿制封閉學(xué)校更便于管教,。留守兒童的隔代教育問(wèn)題非常突出,，爺爺奶奶管孩子有心無(wú)力，倒不如送到封閉管理的學(xué)校更讓人省心,。雖然花費(fèi)更高,，但相對(duì)更省心放心。與其在免費(fèi)學(xué)校的走讀自由造就的“問(wèn)題孩子”,，不如送到限制自由的封閉收費(fèi)學(xué)校,，兩者權(quán)衡取其輕。

二是收費(fèi)學(xué)校的招生選擇門(mén)檻更高,，招生逢進(jìn)必考,，大多是優(yōu)生，差生幾乎不要,。而免費(fèi)的公立學(xué)校不管是優(yōu)生差生都必須招收,，因?yàn)橐粋€(gè)義務(wù)教育緣故，不能剝奪差生的受教育權(quán),。因此,，在整體考試成績(jī)上看，就會(huì)得出免費(fèi)學(xué)校不如收費(fèi)學(xué)校的結(jié)論,。而且隨著成績(jī)品牌的揚(yáng)名,，會(huì)形成愈來(lái)愈大的影響，反差就會(huì)越來(lái)越大,。

三是收費(fèi)學(xué)校的用人機(jī)制更加靈活,，老師的積極性被充分調(diào)動(dòng),，做到了真正的責(zé)權(quán)利高度統(tǒng)一,，薪酬與業(yè)績(jī)掛鉤緊密。而免費(fèi)學(xué)校的用人機(jī)制相對(duì)古板守舊,，比較安于現(xiàn)狀的多,。再就是受學(xué)校條件制約，教師有傾向城鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)動(dòng)趨勢(shì),，而薄弱學(xué)校留不住好教師,，也就必然造成學(xué)校留不住學(xué)生的問(wèn)題。

當(dāng)今社會(huì),，絕對(duì)貧困的家庭比較少,，大多家長(zhǎng)還是交得起學(xué)費(fèi)的。再說(shuō),，為了孩子,，許多家長(zhǎng)在教育上舍得投資。如果孩子的成績(jī)上不來(lái),，再如何免費(fèi)也沒(méi)有多少吸引力,。如果花點(diǎn)錢(qián),，孩子能得到好的教育資源，能讓孩子更利于升學(xué)成才,，家長(zhǎng)就覺(jué)得很值,。“再窮不窮教育,，再苦不苦孩子”,，其實(shí)用在一個(gè)家庭上更加恰當(dāng)。

說(shuō)到底,，免費(fèi)學(xué)校干不過(guò)收費(fèi)學(xué)校是個(gè)偽命題,。如果能夠均衡教育資源，使鄉(xiāng)村薄弱的免費(fèi)學(xué)校都能夠優(yōu)化師資和各類(lèi)教育資源,，能夠深化教育體制改革,，提高老師待遇，留得住好教師,，使每一位老師都有為有味有位,，每個(gè)孩子都能平等享受到好的教育資源，我想家長(zhǎng)就不會(huì)舍近求遠(yuǎn),，花高價(jià)錢(qián)去買(mǎi)教育了,。

此外，各地政府也要營(yíng)造就業(yè)環(huán)境,，大力實(shí)行回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程,，使各地的外出務(wù)工人員實(shí)現(xiàn)在家門(mén)口就業(yè)，就能更好的實(shí)行親子教育,，履行好第一監(jiān)護(hù)人的教育義務(wù),，減少隔代教育現(xiàn)象。如此,，免費(fèi)學(xué)校的生源就可能得到回升,。

其實(shí)一些免費(fèi)學(xué)校的困境也是全社會(huì)面臨的一個(gè)系統(tǒng)困境，隨著外出務(wù)工人員的增多,，空心村的出現(xiàn)必然早就空心學(xué)校的出現(xiàn),。打工者在他鄉(xiāng)留不住，在家鄉(xiāng)又回不來(lái),，新一代農(nóng)民成了兩棲人邊緣人,，造成了許多親情裂變之痛。寄宿學(xué)校就是在這種留守兒童大背景下的產(chǎn)物,，它是一個(gè)時(shí)代的特征,，“免費(fèi)校干不過(guò)收費(fèi)校”是這種社會(huì)現(xiàn)狀的衍生產(chǎn)物,，這種現(xiàn)象是可以改變的,，只是一個(gè)時(shí)間表的問(wèn)題而已,。