繼3月5日北大清華公布自主招生簡(jiǎn)章后，3月15日,，北大清華又公布了其“校長(zhǎng)推薦”計(jì)劃,。其中,，北大的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”改為“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”，清華大學(xué)的“領(lǐng)軍計(jì)劃”不變,。與之前的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”相比,，“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”取消了推薦學(xué)校限制和推薦名額，擴(kuò)大了選拔范圍,，學(xué)生自愿報(bào)名,，由北大本科招生專家委員會(huì)組織專家對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審，強(qiáng)調(diào)了對(duì)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)和農(nóng)村戶籍考生的政策傾斜,，還將招生融入了人才培養(yǎng)體系,。（3月16日《京華時(shí)報(bào)》）

北大“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”從推出以來，就一直遭遇質(zhì)疑,，包括只有少數(shù)重點(diǎn)高中獲得推薦資格,，對(duì)普通高中學(xué)生不公平；校長(zhǎng)難以用教育聲譽(yù)保證推薦的公平公正,；再就是校長(zhǎng)實(shí)名推薦在大多數(shù)學(xué)校演變?yōu)閷W(xué)校綜合推薦,，推薦給大學(xué)的，還是學(xué)業(yè)成績(jī)最好的學(xué)生,，而不是有個(gè)性和特長(zhǎng)的學(xué)生,。因此，北大對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制,，進(jìn)行調(diào)整也是在回應(yīng)輿論關(guān)切,。但調(diào)整之后的“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”是否既能關(guān)注有個(gè)性、特長(zhǎng)的學(xué)生,，又能公平,、公正，還有待觀察,。

這首先取決于學(xué)校的專家初審,，如果專家在初審時(shí)，還是看重申請(qǐng)學(xué)生所在的中學(xué),，以及申請(qǐng)學(xué)生的高中學(xué)業(yè)成績(jī),，那么，形式上是公平了——給所有學(xué)生自愿申請(qǐng)機(jī)會(huì),，不再給中學(xué)分配推薦名額,，但最終入圍面試（或復(fù)試）的學(xué)生，還是集中在某些學(xué)校,。這要求學(xué)校要成立獨(dú)立的招生委員會(huì),，確定自主招生的標(biāo)準(zhǔn)，并在具體招生中實(shí)施,，不能就用簡(jiǎn)單的獲獎(jiǎng),、學(xué)校身份,、學(xué)業(yè)成績(jī)排名，作為評(píng)價(jià)指標(biāo),，而應(yīng)建立符合本校招生要求的多元評(píng)價(jià)體系,。

其實(shí)，在國(guó)外大學(xué)的自主招生中,，“推薦”是一項(xiàng)評(píng)價(jià)學(xué)生的指標(biāo)之一，北大最初嘗試校長(zhǎng)實(shí)名推薦,，也在借鑒國(guó)外大學(xué)的做法,，可為何現(xiàn)又要取消，主要在于,，國(guó)外對(duì)學(xué)生的推薦,，是被作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，納入多元評(píng)價(jià)體系,，而我國(guó)大學(xué)卻將其變?yōu)槿雵灾髡猩那爸脳l件,，另外，國(guó)外大學(xué)是根據(jù)多元評(píng)價(jià)結(jié)果獨(dú)立進(jìn)行錄取,，而我國(guó)通過自主招生之后,，只是獲得加分錄取優(yōu)惠，由此,，推薦也就發(fā)生變異,。

我國(guó)高校要建立多元評(píng)價(jià)體系，按照目前的自主招生框架,，還很難達(dá)到,。雖然今年自主招生被調(diào)整到高考之后進(jìn)行，但是,，僅僅是把此前在高考前進(jìn)行的筆試,、面試，移到高考之后,，自主招生還是和集中錄取嫁接,，通過自主招生的學(xué)生，獲得的還是高考錄取優(yōu)惠（達(dá)一本線可錄取,，或者低于本校當(dāng)?shù)劁浫》侄嗌倏射浫,。绱艘粊?，自主招生很難打破分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系,，也就難真正建立多元評(píng)價(jià)體系。甚至還有自主招生高校,，把自招學(xué)生參加高考的分?jǐn)?shù),，作為檢驗(yàn)自招成績(jī)的指標(biāo),。

筆者一直建議，我國(guó)的自主招生,，可將統(tǒng)一高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一,，在高考成績(jī)公布之后，大學(xué)獨(dú)立提出申請(qǐng)者的成績(jī)要求,，達(dá)到成績(jī)要求的學(xué)生,，可以自主申請(qǐng)若干所大學(xué)，大學(xué)結(jié)合統(tǒng)一測(cè)試成績(jī),、學(xué)生中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī),、大學(xué)面試考察和其他指標(biāo)，諸如中學(xué)特長(zhǎng)表現(xiàn),、校長(zhǎng)（或社會(huì)人士）的推薦評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià),、錄取，一名學(xué)生可以獲得多校的錄取,，再拿到錄取通知書之后,，再進(jìn)行選擇確認(rèn)，這才是實(shí)行真正的自主招生,，有利于高校建立多元評(píng)價(jià)體系,，也把中學(xué)從單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)中解決出來，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和興趣,。我國(guó)高校的自主招生改革,，應(yīng)努力朝這方面探索，不然,，基于目前高考整體錄取框架,，嫁接進(jìn)的自主招生，很多概念都會(huì)似是而非,，有形無神,。