中央紀(jì)委駐教育部紀(jì)檢組副組長,、監(jiān)察局局長徐開濯做客中紀(jì)委官網(wǎng),，就招生、基建,、采購等重點(diǎn)領(lǐng)域問題接受訪談時(shí)提到,，去年教師節(jié)前后，盡管教育部出臺了“六條禁令”,，嚴(yán)禁各類公款浪費(fèi)行為,，但“有的學(xué)校老師居然用助學(xué)金去高檔飯店聚餐;有的在培訓(xùn)過程中還到旅游點(diǎn)買了溫泉的門票”。（2月9日 《新京報(bào)》）

隨著反腐領(lǐng)域的不斷擴(kuò)寬,，教育機(jī)構(gòu)腐敗,、教師腐敗頻繁見諸報(bào)端，學(xué)校這方圣地不再是凈土,。諸如教師受賄,、工程項(xiàng)目搞利益輸送、搞“權(quán)學(xué)交易”等等,，雖說是違法行為,，其帶來的負(fù)面效應(yīng)仍在可控范圍內(nèi),。但教師把學(xué)生的助學(xué)金拿去高檔飯店聚餐這一惡行,，著實(shí)令人發(fā)指,，教師吃的不是飯,，而是良心,；去的不是高檔飯店,，而是一條“腐化”的不歸路。

教師被美譽(yù)為靈魂的工程師,，而就是這樣一群被精神褒獎(jiǎng)簇?fù)淼奶厥馊巳?，在物欲橫流的社會(huì)大背景下仍然沒有站住腳。強(qiáng)制購書,、私自開班培訓(xùn),、搞學(xué)生特殊化,、建利益鏈條等層出不窮、花樣百出,。如此利益化和腐化的教師,，教授出來的學(xué)生,，又怎樣去傳承中華民族的傳統(tǒng)美德呢,？

針對學(xué)校以及教師腐化、師德敗壞等諸多問題,，教育部也看在眼里記在心里,。去年教育部先后出臺了“六條禁令”、“七條紅線”等相關(guān)制度,，進(jìn)一步規(guī)范教師行為,，尤其加強(qiáng)了高校思想宣傳工作的建設(shè)。政令即出,，起到了強(qiáng)大的震懾作用,，有的就此“金盆洗手”,、收斂惡行；而有的卻不以為然,、頂風(fēng)違紀(jì),，目無法紀(jì)、肆無忌憚,。不僅把自己推向了腐化的不歸路,，而且嚴(yán)重影響一代、又一代學(xué)生的健康成長,。

“師者,，傳道受業(yè)解惑者也”。教師所傳之道,，是為人處世之道,、是安生立命之道、是淡泊名利之道,、是憐弱扶貧之道,、是忠黨強(qiáng)國之道。教師作為教育下一代的生力軍,，只有具有優(yōu)秀的個(gè)人品德,、良好的修養(yǎng)操作，才能為學(xué)生樹立標(biāo)桿,，鑄造形象,。倘若腐而化之，任而由之,，必將危及我國教育事業(yè)的良性發(fā)展,，制約人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。教師切莫走上“腐化”的不歸路，如果教師被利益牽著鼻子走,，大吃大喝著學(xué)生的助學(xué)金,，敗壞著師德、自毀著形象,，并將遭人唾棄,。