“上輩子造的孽,，這輩子教馬列,?！?/p>

“思想政治課學(xué)校不重視，老師不愿教,，學(xué)生不愛學(xué)。”

這是目前一些高校思想政治課教師對自己所從事職業(yè)的形象比喻,，以及高校思想政治課的現(xiàn)狀。

的確如此,，當下這種現(xiàn)象在不少高校實實在在存在著,，有的表現(xiàn)非常突出。中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》如及時雨,。《意見》強調(diào)指出,，意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作,，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義,，培育和弘揚社會主義核心價值觀,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。

做好高校宣傳思想工作,，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè),，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程,、鑄魂工程,，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針,，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人,，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),，具有十分重要而深遠的意義,。

而高校思想政治課是做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的重要載體,，因此，確保高校思想政治課的質(zhì)量顯得尤為重要,。

大學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人,，而教師不同于一般的職業(yè)，他們運用手中的知識權(quán)力,，影響著代表這個社會未來和希望的一代青年人。他們的世界觀,、人生觀、價值觀等的真正形成,，在很大程度上養(yǎng)成于大學(xué)階段,，尤其緣于思想政治課教師的“傳道授業(yè)解惑”。

但是,，當下一些高校思想政治課可以說極不盡如人意。有的教師在課堂上發(fā)牢騷,、泄怨氣,，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生；有的教師在課堂上發(fā)表不良言論,，誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義等等,。久而久之,，這些不良甚至錯誤的情緒和信息傳導(dǎo)給一屆屆學(xué)生，帶來的后果極其嚴重,。一些領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念缺失,、道德品行不佳，精神“缺鈣”,，追根溯源在很大程度上也源于此,。

如何確保高校思想政治課堂“風(fēng)清氣正”，不跑偏,，不走歪路,？首先，如教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《意見》精神座談會上所言，高校教師必須守好政治底線,、法律底線,、道德底線。這“三條底線”應(yīng)該成為高校教師的執(zhí)教之本,。

其次,，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。一方面,，要加強教材建設(shè),，改變現(xiàn)有教材老而陳舊、內(nèi)容單一局面,，切實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦,。另一方面,，在教學(xué)形式上,，采取靈活多樣的形式，尤其教師要在“用理論解釋復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實矛盾”上下功夫,，改變現(xiàn)有的填鴨式,、說教式、滿堂灌的教學(xué)模式,，要建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的高校思想政治理論課,。

再次,，在高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)方面，尤其思想政治課教師選擇方面,，要把好關(guān)口,，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t,，把政治上過硬作為第一標準,，決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn),，決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延,。

第四、不斷壯大高校主流思想輿論,，著力加強高校宣傳思想陣地管理,，尤其是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè),，建好管好用好校園網(wǎng)絡(luò)陣地,，讓校園網(wǎng)絡(luò)真正成為傳播主流思想輿論，傳播正能量的一片清朗天空,。