去上海參加跨年活動(dòng)的吳小小和她溫州醫(yī)科大學(xué)同學(xué)潘盈盈參與了“12·31”外灘陳毅廣場(chǎng)踩踏事件的現(xiàn)場(chǎng)急救,。吳小小稱這是她經(jīng)歷的“比平日里工作緊張得多而條件卻最簡(jiǎn)陋的一次急救”。

一次又一次的悲劇,，以生命之名,，叩問(wèn)急救教育缺失之殤。伴隨著社會(huì)變遷,，公共空間成為人們運(yùn)動(dòng)鍛煉,、休閑娛樂(lè),、社會(huì)交往的平臺(tái)；然而,，群眾自發(fā)組織的公共活動(dòng)能力卻處于一種薄弱的狀態(tài),，公共安全處于一種脆弱的防線之下，一旦發(fā)生意外事故,，就可能上演人員傷亡的悲劇,。

在日常生活中，存在著一種看似矛盾的情形,，即安全焦慮與風(fēng)險(xiǎn)漠視并存,。一方面，不斷發(fā)生的食品,、交通安全事故使得老百姓處于焦慮狀態(tài),；另一方面，社會(huì)整體的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)并不高,，對(duì)于突發(fā)的,、傷害性大的風(fēng)險(xiǎn)警惕較高，而對(duì)那些緩釋性的,、無(wú)直接生命傷害的風(fēng)險(xiǎn)防范不足,。當(dāng)所有人都沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)因子的時(shí)候，讓人追悔莫及的外灘踩踏事件也就發(fā)生了,。

補(bǔ)齊急救教育短板,，一方面是為了提高老百姓的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，另一方面是為了提高公眾的風(fēng)險(xiǎn)防范能力,；只有雙管齊下,，人們才能及時(shí)、有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)因子,；只有走出“因噎廢食”的慣性思維,，從急救教育入手，才能通過(guò)教育,、訓(xùn)練提升人們公共活動(dòng)的能力,。（楊朝清）