“又是一年圣誕節(jié),，每年圍繞著過不過節(jié)，怎樣過節(jié),，總是又起爭議,、口水橫飛。西北大學現(xiàn)代學院的“大招”——封校禁止學生過平安夜,，并且組織全體學生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片在網(wǎng)上引起激烈爭論,。

其實,，過什么節(jié),，怎么過節(jié),，這是每個人的權(quán)利。只要遵紀守法,，符合道德規(guī)范，誰都不得干涉,，禁止學生過某一個節(jié)日,，這毫無疑問是行政部門和校方越權(quán)。

在新的時代背景下,，一種流行現(xiàn)象，很難被簡單屏蔽掉,。而且由于逆反心理的存在,，越是屏蔽越是增強其神秘感和吸引力,。既然拒絕沒有必要，難達目的,，倒不如換一個思路,，努力去融合和改造?！?/p>

不尊重學生權(quán)利,，談何傳統(tǒng)文化自信？

圣誕節(jié)來臨,，圍繞過不過節(jié),，又起爭議。24日晚,，西北大學現(xiàn)代學院有學生發(fā)微博稱,，學校在平安夜組織全體學生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片，并且在校園內(nèi)掛出了“抵御西方文化擴張”,、“堅決維護中華民族傳統(tǒng)文化”等宣傳標語,。該校認證微博稱“應發(fā)揚祖國傳統(tǒng)節(jié)日”。與此同時,，浙江溫州的校長們近日均收到了一條來自溫州市教育局通知,，通知要求“不在校園內(nèi)舉行任何與圣誕有關的活動”。有關負責人直言,，發(fā)送這個通知的最根本目的還是希望學校能對傳統(tǒng)節(jié)日引起重視,，而非如現(xiàn)在這般只是一味推崇西方節(jié)日。

早在2006年,，北大,、清華等高校的十位哲學或教育學博士就曾發(fā)出聯(lián)名倡議書,，號召網(wǎng)友抵制圣誕節(jié),。當時,，這成為圣誕節(jié)期間最熱的新聞?？墒?，十博士的倡議書，只具有“行為藝術”的意義,，很少有網(wǎng)友響應其號召抵制圣誕,，也沒有多少人把過圣誕上升到這是西方文化擴張的認識上?！^大多數(shù)過節(jié)的人,，圖的是輕松、溫馨,，和朋友相聚,、樂一樂。十博士的倡議,，說到底只是民間行為,，誰都有權(quán)表達自己的意見，其他人可以理睬,，也可以不理睬,。

現(xiàn)在的情況則不同，是由教育行政部門和校方,，直接發(fā)通知,、下命令,，禁止學校,、學生過圣誕。這就不再是倡議,，而變成是禁令了。這需要教育部門和校方思考兩個問題,，其一,，誰給教育部門和學校禁止學生過節(jié)的權(quán)力？其二,，禁止學生過洋節(jié),，難道就能拯救傳統(tǒng)節(jié)日嗎，我國傳統(tǒng)文化的自信,，難道要靠禁止洋節(jié)來實現(xiàn),？是什么導致傳統(tǒng)節(jié)日越來越?jīng)]人喜歡的？在筆者看來,，教育行政部門和學校禁止學生過圣誕節(jié),，問題的核心，不是要不要過圣誕節(jié)的問題，而是行政部門和學校越權(quán)干涉學生自主權(quán)利的問題,。正如西安這所高校的學生稱,，是否過西方節(jié)日，學生應有自主選擇權(quán),。

學生過什么節(jié),，怎么過節(jié)，這是學生的權(quán)利,，只要學生在過節(jié)時,，遵紀守法，沒有違反法律法規(guī),，符合道德規(guī)范,，教育部門、學校都不得干涉,，禁止學生過某一個節(jié)日,，這毫無疑問是行政部門和校方越權(quán)。不管教育部門,、學校如何高舉民族文化,、傳統(tǒng)節(jié)日的大旗，都無法掩蓋這種行為本身的違法事實,。

近年來，我國一直在推進教育改革,，要求政府部門放權(quán)給學校,，落實學校的辦學自主權(quán)，要求學校建立現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu),，建立民主管理機制，在辦學中充分尊重教師和受教育者的權(quán)益,?？墒牵诂F(xiàn)實中,，還是有不少地方教育部門和學校，繼續(xù)采取傳統(tǒng)的行政治校方式,，漠視學生的權(quán)利,。而這種行政治校的方式，恰恰是導致傳統(tǒng)文化教育越來越不受學生歡迎的原因,。

教育部門和學校必須反思,，為何傳統(tǒng)文化節(jié)日，學?；ù罅馀e辦,，可學生卻不愿意參加，覺得索然無味,，而一些“西方”的節(jié)日，校方怎么禁也禁不了,，這是因為西方文化強大嗎,？還是因為這些傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動,，太強調(diào)所謂的教育意義,，并為了達到所謂的教育意義，然后采取灌輸方式,，要求學生參加活動要寫體會,，談心得，如此過節(jié),，累不累,？學生們會喜歡嗎？教育官員和學校校長們,，知道學生想要什么嗎,？寓教于樂這樣簡單的道理，懂不懂,？

對于教育,，我國教育管理者和辦學者，總愛區(qū)分西方教育和東方教育,，而以筆者之見,，無論東方教育還是西方教育,，教育的本質(zhì)都一樣,，就是讓人生活更美好，要辦好教育,，都必須堅持一個共同的原則,，即尊重每個受教育者的權(quán)利，不是限制學生的權(quán)利,，而應該在教育過程中,，告訴他們有什么權(quán)利，怎樣積極維護自己的權(quán)利,。漠視學生的權(quán)利,，動輒用行政權(quán)力限制、禁止學生的權(quán)利,，這背離教育的本質(zhì),，同時也不利于培養(yǎng)懂得自身權(quán)利、積極維護自身權(quán)利,，同時尊重他們權(quán)利的合格公民,。

熊丙奇（上海 學者）