家長徹夜“清洗”課本以應付學習習慣的檢查,？廈門思明區(qū)教育局昨晚表示，學習習慣檢查并不是比整潔,，有些學校曲解了區(qū)教師進修學校檢查用意,。當晚，思明區(qū)教育局已經通知學校,，暫停全區(qū)學習習慣的檢查,。（12月18日 《廈門日報》）

為了迎接檢查，竟然需要對課本進行“清洗”,，這樣的做法確實令人不可思議,。課本本就是用來使用的，非要保管的像新的一樣,，無論如何,，都不能讓人接受。良好的學習習慣,，并不是課本嶄新的代名詞,，而是學生日常行為規(guī)范的綜合評價，單純的局限在表面形式上,，無疑是一種教育“潔癖癥”,。

事實上，對于學生們而言,，學習習慣如何,，是一天天養(yǎng)成的，并不是突擊應對就能形成的,。思明區(qū)的學習習慣檢查工作,，部分學校在接到通知后，重點予以改正和解決,。比如,，課本需要清洗，書包里不能帶日常用品,，鉛筆需要保持長短一致等等,。如此之下，只能給學生和家長增加負擔,，檢查過后,，一切又恢復原狀，完全背離了檢查的初衷和目的,。

其實,，按照教育局的說法,，檢查就是看看學生們能否養(yǎng)成好的學習習慣。上課的坐姿,，學習的精神狀態(tài),，學習用品能否擺放整齊等等，都是檢查的重要對象,。但是,，學校要求家長和學生做到的，卻遠遠超過上述內容,?？隙ǖ恼f，并不是部分學校領會錯了教育局的通知規(guī)定,，而是有點過于小題大做,，患上了教育理念上的“潔癖癥”。

應該說,，之所以患有“潔癖癥”,，關鍵還是沒有擺正教育的位置，將日常的教學秩序當成了形象工程,。對于上級要求的,，必然興師動眾，不求做到最好,，但求更好,。畢竟，上級部門來檢查,，如果不能出點彩,、學校領導的面子上也不好看。而且,，不通過這種形式表現下,，如何能夠引起上級部門的重視？

那么,，違背客觀規(guī)律,，將所謂的學習習慣檢查當成展現領導業(yè)績的契機，無疑傷害了學生及家長的權利,。作為校方,，最重要的任務就是維持好教育秩序，培養(yǎng)好學校里的每個孩子,，而不是去追求形象工程,。不管如何，校方領導應該反思,，作為教書育人之地,，如果用這種形式培養(yǎng)學生，恐怕也會對學生們的未來成長產生負面影響,。