家長(zhǎng)徹夜“清洗”課本以應(yīng)付學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查？廈門思明區(qū)教育局昨晚表示,，學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查并不是比整潔,，有些學(xué)校曲解了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校檢查用意,。當(dāng)晚,，思明區(qū)教育局已經(jīng)通知學(xué)校，暫停全區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查,。（12月18日 《廈門日?qǐng)?bào)》）

為了迎接檢查,，竟然需要對(duì)課本進(jìn)行“清洗”，這樣的做法確實(shí)令人不可思議,。課本本就是用來(lái)使用的,，非要保管的像新的一樣，無(wú)論如何,，都不能讓人接受,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是課本嶄新的代名詞,，而是學(xué)生日常行為規(guī)范的綜合評(píng)價(jià),，單純的局限在表面形式上，無(wú)疑是一種教育“潔癖癥”,。

事實(shí)上,，對(duì)于學(xué)生們而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何,，是一天天養(yǎng)成的,，并不是突擊應(yīng)對(duì)就能形成的。思明區(qū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查工作,，部分學(xué)校在接到通知后,，重點(diǎn)予以改正和解決,。比如，課本需要清洗,，書包里不能帶日常用品,，鉛筆需要保持長(zhǎng)短一致等等。如此之下,，只能給學(xué)生和家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，檢查過(guò)后，一切又恢復(fù)原狀,，完全背離了檢查的初衷和目的,。

其實(shí)，按照教育局的說(shuō)法,，檢查就是看看學(xué)生們能否養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課的坐姿，學(xué)習(xí)的精神狀態(tài),，學(xué)習(xí)用品能否擺放整齊等等,，都是檢查的重要對(duì)象。但是,，學(xué)校要求家長(zhǎng)和學(xué)生做到的,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上述內(nèi)容?？隙ǖ恼f(shuō),，并不是部分學(xué)校領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了教育局的通知規(guī)定，而是有點(diǎn)過(guò)于小題大做,，患上了教育理念上的“潔癖癥”,。

應(yīng)該說(shuō)，之所以患有“潔癖癥”,，關(guān)鍵還是沒有擺正教育的位置,，將日常的教學(xué)秩序當(dāng)成了形象工程。對(duì)于上級(jí)要求的,，必然興師動(dòng)眾,，不求做到最好，但求更好,。畢竟,，上級(jí)部門來(lái)檢查，如果不能出點(diǎn)彩,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的面子上也不好看,。而且，不通過(guò)這種形式表現(xiàn)下,，如何能夠引起上級(jí)部門的重視,？

那么,，違背客觀規(guī)律，將所謂的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查當(dāng)成展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)的契機(jī),，無(wú)疑傷害了學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)利,。作為校方，最重要的任務(wù)就是維持好教育秩序,，培養(yǎng)好學(xué)校里的每個(gè)孩子,，而不是去追求形象工程。不管如何,，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該反思,，作為教書育人之地，如果用這種形式培養(yǎng)學(xué)生,，恐怕也會(huì)對(duì)學(xué)生們的未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響,。