據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道,，11月1日，素有“毒舌”稱號(hào)的教育部最有個(gè)性的前新聞發(fā)言人王旭明在亞洲教育論壇上提出,，當(dāng)前語(yǔ)文教育最急迫的是要回歸語(yǔ)和文,。他認(rèn)為“假語(yǔ)文”最大的影響是中國(guó)人不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，特別指出政府官員的語(yǔ)言水平讓人著急,。（《羊城晚報(bào)》 2014-11-3）

其實(shí),，“官員的語(yǔ)言水平讓人著急”這種說(shuō)法并非空穴來(lái)風(fēng)。如很多官員在應(yīng)對(duì)媒體時(shí),，不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文的基本知識(shí),、手段、技巧去表達(dá)本身想表達(dá)的事情,。抑或是表達(dá)的句子繁雜冗長(zhǎng)沉悶,，往往是一套具有官場(chǎng)語(yǔ)言特征的套話、長(zhǎng)話,、空話,，誰(shuí)也聽(tīng)不懂，誰(shuí)也不記住,。試問(wèn),，官員如此的語(yǔ)言水平，又何以準(zhǔn)確,、深刻地傳達(dá)中央指示,、上級(jí)精神等,，官員的能力、素質(zhì)又何以讓群眾信服,，更何談中國(guó)現(xiàn)階段的文化軟實(shí)力的提升,？由此看來(lái)， 政府官員補(bǔ)上“語(yǔ)言”這一課可謂亟不可待,。

官員的“語(yǔ)言課”到底需要補(bǔ)什么,？筆者用“三氣”概之，即地氣,、底氣,、靈氣。

補(bǔ)好“語(yǔ)言課”接地氣,。所謂“接地氣”,，就是接地中之氣，也就是說(shuō)要適應(yīng)特定的地域的人文環(huán)境,，若干部對(duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言習(xí)俗一問(wèn)三不知,，而一味使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，講出來(lái)的話是玄之又玄,，臺(tái)上“假大空”,，臺(tái)下“瞌睡蟲”，鬧了笑話又有損干部形象,，可謂得不償失,。既是事關(guān)群眾切身利益，就要達(dá)到與群眾溝通的目的,，要與群眾溝通就要用群眾語(yǔ)言,。怎么說(shuō)話，講什么樣的語(yǔ)言,，效果大不一樣,。因而“為官一任”,，干部還需補(bǔ)上當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言課,，才能更好地“接地氣”。

補(bǔ)好“語(yǔ)言課”增底氣,。個(gè)人素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部立身之本,，只有具備良好的知識(shí)素養(yǎng)，說(shuō)話才有底氣,、做事才會(huì)硬氣,、做官才有正氣。領(lǐng)導(dǎo)講話不是“假大空”的太極手,，也并非遇事三緘其口的“泥菩薩”,，也不是“粗口”頻頻的“野蠻狀”,，而是在枯燥的政治理論前能引經(jīng)據(jù)典加以佐證，舉例子,、講故事,、排比、夸張等修辭方式信手拈來(lái),，如此說(shuō)話更有力度,，言辭更有響度，影響更有深度,。因此作為國(guó)家干部,，必須切實(shí)提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身語(yǔ)言訓(xùn)練,，力爭(zhēng)在群眾面前底氣十足,。

補(bǔ)好“語(yǔ)言課”添靈氣。所謂“靈氣”,，就是機(jī)智靈活,。“語(yǔ)言課”能為干部添靈氣,，通過(guò)“語(yǔ)言課”的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)干部敏銳的信息捕捉能力，少一些空話,、套話,，讓干部在工作上做個(gè)有心人、明白人,、聰明人,。同時(shí)“靈氣”能幫助干部以開(kāi)創(chuàng)性思維推進(jìn)工作，放開(kāi)視野,、打開(kāi)思路,，多視角、多層面,、深層次地審視問(wèn)題,、謀劃工作，更好地為人民群眾服務(wù),。

只有接地氣才會(huì)有底氣,，只有接地氣才會(huì)有靈氣，官員們唯有好好補(bǔ)上語(yǔ)言這一課,，才能與群眾建立良好的溝通,，真正做到為人民服務(wù)。