據羊城晚報報道，11月1日,，素有“毒舌”稱號的教育部最有個性的前新聞發(fā)言人王旭明在亞洲教育論壇上提出,，當前語文教育最急迫的是要回歸語和文。他認為“假語文”最大的影響是中國人不會運用語言,，特別指出政府官員的語言水平讓人著急。（《羊城晚報》 2014-11-3）

其實,，“官員的語言水平讓人著急”這種說法并非空穴來風。如很多官員在應對媒體時,，不會運用語文的基本知識、手段,、技巧去表達本身想表達的事情。抑或是表達的句子繁雜冗長沉悶,，往往是一套具有官場語言特征的套話、長話,、空話,，誰也聽不懂，誰也不記住,。試問，官員如此的語言水平,，又何以準確、深刻地傳達中央指示、上級精神等,，官員的能力、素質又何以讓群眾信服,，更何談中國現階段的文化軟實力的提升？由此看來,， 政府官員補上“語言”這一課可謂亟不可待,。

官員的“語言課”到底需要補什么,？筆者用“三氣”概之，即地氣,、底氣,、靈氣,。

補好“語言課”接地氣,。所謂“接地氣”,，就是接地中之氣，也就是說要適應特定的地域的人文環(huán)境,，若干部對當地語言習俗一問三不知,，而一味使用專業(yè)術語,，講出來的話是玄之又玄，臺上“假大空”,，臺下“瞌睡蟲”，鬧了笑話又有損干部形象,，可謂得不償失,。既是事關群眾切身利益，就要達到與群眾溝通的目的,，要與群眾溝通就要用群眾語言。怎么說話,，講什么樣的語言,，效果大不一樣。因而“為官一任”,，干部還需補上當地語言課,，才能更好地“接地氣”,。

補好“語言課”增底氣。個人素養(yǎng)是領導干部立身之本,，只有具備良好的知識素養(yǎng),，說話才有底氣、做事才會硬氣,、做官才有正氣,。領導講話不是“假大空”的太極手,，也并非遇事三緘其口的“泥菩薩”,，也不是“粗口”頻頻的“野蠻狀”，而是在枯燥的政治理論前能引經據典加以佐證,，舉例子、講故事,、排比,、夸張等修辭方式信手拈來,，如此說話更有力度，言辭更有響度,，影響更有深度。因此作為國家干部,，必須切實提升文化素養(yǎng),，增強自身語言訓練,，力爭在群眾面前底氣十足。

補好“語言課”添靈氣,。所謂“靈氣”，就是機智靈活,?！罢Z言課”能為干部添靈氣，通過“語言課”的學習,，培養(yǎng)干部敏銳的信息捕捉能力，少一些空話,、套話,，讓干部在工作上做個有心人,、明白人、聰明人,。同時“靈氣”能幫助干部以開創(chuàng)性思維推進工作,，放開視野、打開思路,，多視角、多層面,、深層次地審視問題,、謀劃工作,，更好地為人民群眾服務。

只有接地氣才會有底氣,，只有接地氣才會有靈氣,，官員們唯有好好補上語言這一課,，才能與群眾建立良好的溝通，真正做到為人民服務,。